Organisatorische Gestaltung und Informationsmanagement in der Lernenden Unternehmung : : Bausteine Eines Managementkonzeptes Organisationalen Lernens.

• Superior document: Bochumer Beitraege Zur Unternehmensfuehrung Series ; v.60
• Author: Streubel, Frauke.
• Place / Publishing House: Frankfurt a.M. : : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften,, 2000.; ©2000.
• Year of Publication: 2000
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Bochumer Beitraege Zur Unternehmensfuehrung Series
• Physical Description: 1 online resource (422 pages)

Table of Contents

Cover -- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einführung -- 1.1 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit -- 1.2 Gang der Untersuchung -- 2 Grundlagen der Analyse von organisatorischer Gestaltung und Informationsmanagement in der lernenden Unternehmung -- 2.1 Wissenschaftstheoretische Positionierung -- 2.1.1 Zur Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes -- 2.1.2 Der Radikale Konstruktivismus als wissenschaftstheoretische Grundposition -- 2.1.3 Die Systemtheorie als terminologische und methodische Basis -- 2.2 Abgrenzung der Aufgabenfelder organisatorische Gestaltung und Informationsmanagement -- 2.2.1 Das Aufgabenfeld organisatorische Gestaltung -- 2.2.1.1 Grundsätzliche Möglichkeiten der Verwendung des Organisationsbegriffes -- 2.2.1.1.1 Klassifikationsschema zur Systematisierung möglicher Organisationsbegriffe -- 2.2.1.1.2 Verwendungsformen des Organisationsbegriffes im Rahmen der vorliegenden Arbeit -- 2.2.1.2 Die organisatorischen Regeln -- 2.2.1.3 Fremd- und Selbstorganisation als Grundformen organisatorischer Tätigkeit -- 2.2.2 Das Aufgabenfeld Informationsmanagement -- 2.2.2.1 Für die Konzeptionalisierung des Informationsmanagements relevante Ansätze in der Literatur -- 2.2.2.1.1 Das Drei-Schichten-Modell des Informationsmanagements von WOLLNIK -- 2.2.2.1.2 Modelle der Informationssystem-Architektur -- 2.2.2.1.3 Das Modell des Informationsmanagements von KRCMAR -- 2.2.2.2 Der Gegenstandsbereich des Informationsmanagements -- 2.2.2.2.1 Abgrenzung von Wissen, Daten und Information -- 2.2.2.2.2 Information als In- und Output des betrieblichen Leistungserstellungsprozesses -- 2.2.2.2.3 Materielle und immaterielle Ebene der Informationsverarbeitung -- 2.2.2.2.4 Das computergestützte Informationssystem -- 2.2.2.3 Die Funktionen des Informationsmanagements.

2.2.2.3.1 Das Management der immateriellen Ebene des computergestützten Informationssystems -- 2.2.2.3.2 Das Management der materiellen Ebene des computergestützten Informationssystems -- 2.2.2.4 Zwischenfazit: Die Konzeptionalisierung des Informationsmanagements mit Hilfe eines Zwei-Ebenen-Ansatzes -- 2.2.3 Der Zusammenhang zwischen organisatorischer Gestaltung und Informationsmanagement -- 3 Unternehmungsinterner Wandel durch organisationales Lernen -- 3.1 Das Phänomen des Wandels -- 3.1.1 Unternehmungsexterner Wandel als Herausforderung für die Unternehmungsführung -- 3.1.2 Die Befähigung zu unternehmungsinternem Wandel als Gegenstand der Unternehmungsstrategie -- 3.2 Das Phänomen des organisationalen Lernens -- 3.2.1 Individuelles Lernen -- 3.2.1.1 Behavioristische Lerntheorien -- 3.2.1.2 Kognitive Lerntheorien -- 3.2.1.3 Der Stellenwert individueller Lerntheorien für ein Konzept organisationalen Lernens -- 3.2.2 Organisationales Lernen -- 3.2.2.1 Statische Perspektive: Die organisationale Wissensbasis -- 3.2.2.2 Dynamische Perspektive: Organisationales Lernen als Veränderung der organisationalen Wissensbasis -- 3.2.2.2.1 Grundformen der Veränderung der organisationalen Wissensbasis -- 3.2.2.2.2 Organisationales Lernen als Veränderung der individuellen Teile der organisationalen Wissensbasis -- 3.2.2.2.3 Organisationales Lernen als Veränderung der überindividuellen Teile der organisationalen Wissensbasis -- 3.3 Der Zusammenhang zwischen Wandel und organisationalem Lernen -- 3.3.1 Die Notwendigkeit häufiger, schneller Prozesse organisationalen Lernens höherer Ordnung -- 3.3.2 Organisatorische Tätigkeit als organisationaler Lernprozeß höherer Ordnung -- 4 Organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung -- 4.1 Theoretischer Bezugsrahmen für die Ableitung von Anforderungen an die organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung.

4.1.1 Präsituative versus situative Regelung -- 4.1.2 Fremd- und Selbstorganisation als alternative Ausprägungen präsituativer Regelung -- 4.1.2.1 Allgemeine Bewertung von Fremd- und Selbstorganisation -- 4.1.2.2 Fremd- und Selbstorganisation in der von Wandel geprägten Unternehmung -- 4.1.3 Das Phänomen der Selbstorganisation als Spezialfall präsituativer Regelung -- 4.1.3.1 Inhaltliche Abgrenzung des Phänomens der Selbstorganisation -- 4.1.3.2 Charakteristika eines Selbstorganisation fördernden Umfeldes -- 4.1.3.2.1 Komplexität -- 4.1.3.2.2 Selbstreferenz -- 4.1.3.2.3 Relative Autonomie aufgrund operationeller Geschlossenheit -- 4.1.3.2.4 Redundanz -- 4.1.3.2.5 Zwischenfazit -- 4.1.4 Dynamisierte Mehrebenen-Betrachtung -- 4.2 Möglichkeiten der Förderung organisationalen Lernens durch die organisatorische Gestaltung -- 4.2.1 Organisatorische Regeln zur Arbeitsteilung -- 4.2.2 Organisatorische Regeln zur Koordination -- 4.2.3 Organisatorische Regeln zum Leitungssystem -- 4.2.4 Organisatorische Regeln zur Entscheidungsdelegation -- 4.2.5 Zusammenfassung der Empfehlungen für die organisatorische Gestaltung in der lernenden Unternehmung -- 5 Informationsmanagement in der lernenden Unternehmung -- 5.1 Theoretischer Bezugsrahmen für die Ableitung von Anforderungen an das Informationsmanagement -- 5.1.1 Stand der Diskussion über den Zusammenhang zwischen organisationalem Lernen und Informationsmanagement in der Literatur -- 5.1.2 Operationalisierung des Zusammenhangs zwischen organisatorischer Gestaltung als Prozeß organisationalen Lernens und Informationsmanagement -- 5.1.2.1 Das Modell von WALL zum Zusammenhang zwischen organisatorischen Regeln und Architektur der Informationstechnik -- 5.1.2.2 Kritische Würdigung und Modifikation des Modells von WALL -- 5.1.2.2.1 Grundlegende Modellannahmen -- 5.1.2.2.2 Dimensionaler Ansatz.

5.2 Die Gestaltung der immateriellen Ebene des computergestützten Informationssystems in der lernenden Unternehmung -- 5.2.1 Organisatorisch bedingte Rahmenbedingungen des Informationsmanagements -- 5.2.1.1 Inhaltlicher Umfang von Informationsbedarf und -bereitstellung -- 5.2.1.2 Bestimmtheit von Informationsbedarf und -bereitstellung -- 5.2.1.3 Dringlichkeit von Informationsbedarf und -bereitstellung -- 5.2.1.4 Informationsqualität -- 5.2.1.5 Informationsautarkie -- 5.2.2 Die Gestaltung der Informationsstruktur -- 5.3 Die Gestaltung der materiellen Ebene des computergestützten Informationssystems in der lernenden Unternehmung -- 5.3.1 Daten -- 5.3.1.1 Das Data Warehouse -- 5.3.1.2 Das Knowledge Warehouse -- 5.3.2 Netz -- 5.3.3 Anwendungsprogramme -- 5.3.4 Rechner -- 5.3.5 Zusammenfassung der informationstechnischen Gestaltungsempfehlungen in der lernenden Unternehmung -- 6 Zusammenfassung und Ausblick -- Literaturverzeichnis.