Genre : : Perspectives Francophones.

• Superior document: Exploration Series ; v.204
• Author: Verscheure, Ingrid.
• TeilnehmendeR: Collet, Isabelle.
• Place / Publishing House: Brussels : : P.I.E. - Peter Lang SA Éditions Scientifiques Internationales,, 2023.; {copy}2023.
• Year of Publication: 2023
• Edition: 1st ed.
• Language: French
• Series: Exploration Series
• Physical Description: 1 online resource (234 pages)

Cet ouvrage fait le point des recherches qui, dans l'aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires, à différents niveaux du cursus et dans plusieurs pays.

Table of Contents

Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Table des matières -- Notices biographiques -- Introduction générale: du genre en didactique(s) (Isabelle Collet, Ingrid Verscheure, Chantal Amade-Escot) -- Première partie: Analyser les activités didactiques à l'aune du genre -- Analyse du positionnement de genre épistémique des élèves dans les ateliers de motricité « Courir comme… »: effets sur l'évolution de leurs trajectoires didactiques (Martine Vinson, Ingrid Verscheure) -- Concrétisation de l'égalité des sexes en co-écriture au CP: la relecture réciproque pour une reconnaissance épistémique fille-garçon en écriture (Murielle Gerin) -- Enseigner le cirque au CP dans une perspective de lutte contre les inégalités de sexe: effets de la recherche collaborative sur les pratiques didactiques (Ingrid Verscheure, Carine Barale) -- L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre (Nathalie Sayac) -- Comprendre l'action didactique et ses effets différentiels selon le genre dans l'enseignement du handball, en éducation prioritaire: études de cas (Claire Debars) -- Comment les résultats PISA peuvent-ils influencer une réflexion didactique ? (Lucie DeBlois, Maimouna Bagna) -- Les tontes de la Libération : débattre du genre en classe d'histoire (Valérie Opériol) -- Deuxième partie: Introduire les problématiques du genre dans la formation didactique à l'enseignement -- Construction d'un dispositif de formation pour réfléchir au genre à l'aide de la fiction historique (Marie-Hélène Brunet) -- Cécité didactique des stagiaires et de leur formatrice au regard de la mixité en EPS en Tunisie: études de cas lors du stage de préparation professionnelle (Souha Elandoulsi, Chantal Amade-Escot) -- L'enseignement de la littérature au secondaire en Suisse romande sous le prisme des questions de genre (Anne Monnier).

Intégrer l'approche intersectionnelle en formation des enseignant·es: perceptions et interrogations en Éducation physique et sportive (Odile Maufrais, Sigolène Couchot-Schiex) -- Postface: prise en compte du genre dans les pratiques enseignantes: principes et stratégies dans une perspective intersectionnelle et féministe (Louise Lafortune) -- Bibliographie générale -- Index des tableaux et figures -- Titres de la collection.