Genre : : Perspectives Francophones.
Cet ouvrage fait le point des recherches qui, dans l'aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires, à différents nive...
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Superior document: | Exploration Series ; v.204 |
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Place / Publishing House: | Brussels : : P.I.E. - Peter Lang SA Éditions Scientifiques Internationales,, 2023. {copy}2023. |
Year of Publication: | 2023 |
Edition: | 1st ed. |
Language: | French |
Series: | Exploration Series
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Online Access: | |
Physical Description: | 1 online resource (234 pages) |
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490 | 1 | |a Exploration Series ; |v v.204 | |
505 | 0 | |a Cover -- Series Information -- Copyright Information -- Table des matières -- Notices biographiques -- Introduction générale: du genre en didactique(s) (Isabelle Collet, Ingrid Verscheure, Chantal Amade-Escot) -- Première partie: Analyser les activités didactiques à l'aune du genre -- Analyse du positionnement de genre épistémique des élèves dans les ateliers de motricité « Courir comme… »: effets sur l'évolution de leurs trajectoires didactiques (Martine Vinson, Ingrid Verscheure) -- Concrétisation de l'égalité des sexes en co-écriture au CP: la relecture réciproque pour une reconnaissance épistémique fille-garçon en écriture (Murielle Gerin) -- Enseigner le cirque au CP dans une perspective de lutte contre les inégalités de sexe: effets de la recherche collaborative sur les pratiques didactiques (Ingrid Verscheure, Carine Barale) -- L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre (Nathalie Sayac) -- Comprendre l'action didactique et ses effets différentiels selon le genre dans l'enseignement du handball, en éducation prioritaire: études de cas (Claire Debars) -- Comment les résultats PISA peuvent-ils influencer une réflexion didactique ? (Lucie DeBlois, Maimouna Bagna) -- Les tontes de la Libération : débattre du genre en classe d'histoire (Valérie Opériol) -- Deuxième partie: Introduire les problématiques du genre dans la formation didactique à l'enseignement -- Construction d'un dispositif de formation pour réfléchir au genre à l'aide de la fiction historique (Marie-Hélène Brunet) -- Cécité didactique des stagiaires et de leur formatrice au regard de la mixité en EPS en Tunisie: études de cas lors du stage de préparation professionnelle (Souha Elandoulsi, Chantal Amade-Escot) -- L'enseignement de la littérature au secondaire en Suisse romande sous le prisme des questions de genre (Anne Monnier). | |
505 | 8 | |a Intégrer l'approche intersectionnelle en formation des enseignant·es: perceptions et interrogations en Éducation physique et sportive (Odile Maufrais, Sigolène Couchot-Schiex) -- Postface: prise en compte du genre dans les pratiques enseignantes: principes et stratégies dans une perspective intersectionnelle et féministe (Louise Lafortune) -- Bibliographie générale -- Index des tableaux et figures -- Titres de la collection. | |
520 | |a Cet ouvrage fait le point des recherches qui, dans l'aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires, à différents niveaux du cursus et dans plusieurs pays. | ||
588 | |a Description based on publisher supplied metadata and other sources. | ||
590 | |a Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. | ||
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776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Verscheure, Ingrid |t Genre : Didactique(s) et Pratiques D'enseignement |d Brussels : P.I.E. - Peter Lang SA Éditions Scientifiques Internationales,c2023 |z 9782875747631 |
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