Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant : Préface de Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter / Soraya De Simone
Dans la plupart des métiers, ce sont des mentor·es qui assument la transmission du métier à autrui. Néanmoins, endosser cette fonction ne va pas de soi. Ce contexte de formation d'adultes entre mentor·es et stagiaires présente différentes dimensions : observation, imitation, mise en prati...
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| VerfasserIn: | |
|---|---|
| Place / Publishing House: | Brussels : : PH05,, 2024 |
| Year of Publication: | 2024 |
| Edition: | First, New edition. |
| Language: | French |
| Series: | Exploration ;
210. |
| Physical Description: | 1 online resource (300 pages) :; , EB00 60 illustrations. |
| Notes: | P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales |
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| 520 | |a Dans la plupart des métiers, ce sont des mentor·es qui assument la transmission du métier à autrui. Néanmoins, endosser cette fonction ne va pas de soi. Ce contexte de formation d'adultes entre mentor·es et stagiaires présente différentes dimensions : observation, imitation, mise en pratique, sans oublier les entretiens. C'est l'analyse des entretiens menés dans le contexte de la transmission du métier enseignant en alternance, qui est mise en exergue dans cet ouvrage. Ainsi, au travers d'une démarche de formation des mentor·es nommée mentoring conversation studies, conçues selon le modèle des lesson studies, l'auteure présente comment, dans ce contexte, des mentor·es en formation d'adultes se développent en profondeur, en termes de réflexivité et d'autorégulation. Enfin, l'analyse fine des entretiens présentée dans ce livre questionne les dispositifs actuels de formation destinés aux mentor·es, et, en corollaire, les effets d'une absence de dispositif destiné à ce public. | ||
| 500 | |a P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales | ||
| 545 | 0 | |a Soraya De Simone est docteure en sciences de l'éducation. Elle a enseigné 20 ans au secondaire et en transition école-métier où elle a été mentore. Elle a également été responsable pédagogique et d'établissement. S'adossant à la perspective vygotskienne, son domaine d'expertise se situe dans la transmission d'un métier aux adultes en formation. | |
| 505 | 0 | |a PREMIÈRE PARTIE : FORMATION EN ALTERNANCE ET ENJEUX ÉPISTÉMIQUES LIÉS AU TUTORAT ET AU MENTORAT DEUXIÈME PARTIE : MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE TROISIÈME PARTIE : RÉSULTATS DE LA RECHERCHE | |
| 650 | 4 | |a Alternance | |
| 650 | 4 | |a Analyse du discours | |
| 650 | 4 | |a Bernard | |
| 650 | 4 | |a cœur | |
| 650 | 4 | |a Développement professionnel | |
| 650 | 4 | |a Dispositif des mentoring conversation studies | |
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| 650 | 4 | |a métier | |
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