La educación intercultural bilingüe en Ecuador : : historia, discursos y prácticas cotidianas / / Elena Perino.

• VerfasserIn: Perino, Elena,
• Place / Publishing House: Quito : : Latin America Research Commons,, [2022]; ©2022
• Year of Publication: 2022
• Language: Spanish
• Series: Colección región andina
• Physical Description: 1 online resource (239 pages).

In 1988, the first bilingual educational model in Latin America, managed autonomously by an indigenous social movement, was institutionalized in Ecuador. The will was to challenge the hierarchies of knowledge and an exclusive society. Since the colonial period, the indigenous population, their languages, knowledge and practices had been confined to a subordinate and invisible condition. It had been done through discourses and measures that imagined and manufactured 'the other as other', and reduced it to the space of the non-human, in order to legitimize exploitation and oppression. The indigenous movement, creator of the project, broke into history with the 1990 uprising, and presented itself as a subversive force whose purpose was to decolonize the Ecuadorian racist imaginary. He proposed a political and epistemological challenge, to build what Latin American critical thinking has called "critical interculturality." This proposal, different from multiculturalism, is forged in a counter-discourse that is based on creating a group ('we, the indigenous people') linked by centuries of discrimination, and an 'ancestral' and 'millennial' culture, which is recreated and reinvented claiming a new identity. In this book, the author analyzes the historical reasons why the Intercultural Bilingual Education (EIB) project emerged in Ecuador. In addition, the tensions between this, aimed at decolonizing knowledge and subverting racialized hierarchies, and how it was applied in a State that declares itself 'intercultural and plurinational'. Through an analysis that is historically based and solidly anchored in field work, she will try to answer the multiple questions that arise in the daily practice of the project.

Table of Contents

Lista de figuras -- Agradecimientos -- Siglas -- Introducción -- Capítulo 1. Unificar su propia historia con la Historia. El movimiento indígena ecuatoriano: identidad, autonomía y asimilación al Estado en construcción -- 1. Hablar de identidad -- 2. Las comunidades como bases del movimiento indígena serrano -- 3. Las reformas agrarias y la colonización: producción del territorio nacional y nacimiento del movimiento amazónico -- 4. El fracaso de la modernización, la violencia y la -- consolidación organizativa -- 5. Los levantamientos y el multiculturalismo neoliberal: -- de la etnicidad funcional a la dominación -- 6. La Revolución Ciudadana y las dos caras del socialismo del siglo XXI -- Capítulo 2. Estrategias de existencia. Imaginarios (re)productores de diferencia, regímenes de representación y estrategias educativas en la pos-Colonia -- 1. El inmenso trabajo ideológico: construir el sujeto indígena entre remoción e inclusión -- 2. La letra y los cuerpos sometidos 3. Construir la ciudadanía ecuatoriana a partir del sistema escolar -- 4. Desde las escuelas clandestinas hasta la EIB -- 5. La EIB: tensiones entre las potencialidades de un programa decolonial y la crisis del proyecto cultural indígena -- Capítulo 3. La interculturalidad aplicada. Desafíos y problemáticas desde la observación de la práctica educativa -- 1. La EIB en práctica: observaciones de campo y cuestiones abiertas -- 2. Sisid o la interculturalidad como lucha -- 3. Bosco Wisuma: la EIB entre resistencias y malentendidos -- 4. Notas conclusivas -- Capítulo 4. La ambigüedad del discurso étnico. La educación bilingüe entre memoria, olvido y construcciones identitarias -- 1. De la reivindicación identitaria -- Conclusiones -- Sobre la autora -- Referencias -- Índice de nombres y temas -- Sobre Latin America Research Commons -- Sobre FLACSO Ecuador -- Sobre la colección Región Andina.