Ny hverdag? : : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /

Ny hverdag? : : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet / / Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.

Show other versions (1)

Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
VerfasserIn:
Igland, Mari-Ann,
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
TeilnehmendeR:
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
Place / Publishing House:Oslo : : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),, 2019.
Year of Publication:2019
Language:Norwegian
Physical Description:1 online resource (281 pages)
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id 993603158304498
ctrlnum (CKB)5400000000040378
(NjHacI)995400000000040378
(EXLCZ)995400000000040378
collection bib_alma
record_format marc
spelling Igland, Mari-Ann, author.
Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet / Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.
Ny hverdag?
Oslo : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 2019.
1 online resource (281 pages)
text txt rdacontent
computer c rdamedia
online resource cr rdacarrier
Description based on publisher supplied metadata and other sources.
Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem.
Educational technology.
82-15-03160-9
Skaftun, Atle, author.
Husebø, Dag, author.
language Norwegian
format eBook
author Igland, Mari-Ann,
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
spellingShingle Igland, Mari-Ann,
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
author_facet Igland, Mari-Ann,
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
author_variant m a i mai
a s as
d h dh
author_role VerfasserIn
VerfasserIn
VerfasserIn
author2 Skaftun, Atle,
Husebø, Dag,
author2_role TeilnehmendeR
TeilnehmendeR
author_sort Igland, Mari-Ann,
title Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
title_sub Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
title_full Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet / Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.
title_fullStr Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet / Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.
title_full_unstemmed Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet / Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.
title_auth Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
title_alt Ny hverdag?
title_new Ny hverdag? :
title_sort ny hverdag? : literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
publisher Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),
publishDate 2019
physical 1 online resource (281 pages)
isbn 82-15-03160-9
callnumber-first L - Education
callnumber-subject LB - Theory and Practice of Education
callnumber-label LB1028
callnumber-sort LB 41028.3 I353 42019
illustrated Not Illustrated
dewey-hundreds 300 - Social sciences
dewey-tens 370 - Education
dewey-ones 371 - Schools & their activities; special education
dewey-full 371.33
dewey-sort 3371.33
dewey-raw 371.33
dewey-search 371.33
work_keys_str_mv AT iglandmariann nyhverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
AT skaftunatle nyhverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
AT husebødag nyhverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
AT iglandmariann nyhverdag
AT skaftunatle nyhverdag
AT husebødag nyhverdag
AT iglandmariann hverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
AT skaftunatle hverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
AT husebødag hverdagliteracypraksiseridigitaliserteklasserompaungdomstrinnet
status_str n
ids_txt_mv (CKB)5400000000040378
(NjHacI)995400000000040378
(EXLCZ)995400000000040378
carrierType_str_mv cr
is_hierarchy_title Ny hverdag? : Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /
author2_original_writing_str_mv noLinkedField
noLinkedField
_version_ 1796653194120527872
fullrecord <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01961nam a2200301 i 4500</leader><controlfield tag="001">993603158304498</controlfield><controlfield tag="005">20230628154044.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d </controlfield><controlfield tag="007">cr |||||||||||</controlfield><controlfield tag="008">230628s2019 no o 000 0 nor d</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)5400000000040378</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(NjHacI)995400000000040378</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)995400000000040378</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">NjHacI</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="c">NjHacl</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LB1028.3</subfield><subfield code="b">.I353 2019</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">371.33</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Igland, Mari-Ann,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Ny hverdag? :</subfield><subfield code="b">Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /</subfield><subfield code="c">Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag Husebø.</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Ny hverdag? </subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo :</subfield><subfield code="b">Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),</subfield><subfield code="c">2019.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (281 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on publisher supplied metadata and other sources.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Educational technology.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">82-15-03160-9</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Skaftun, Atle,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Husebø, Dag,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2023-07-08 12:12:20 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2022-04-04 09:22:53 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="i">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="P">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&amp;portfolio_pid=5338048650004498&amp;Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5338048650004498</subfield><subfield code="b">Available</subfield><subfield code="8">5338048650004498</subfield></datafield></record></collection>

Similar Items