Migration forcée et vulnérabilité éducative : : Parcours et expériences de familles déplacées et (dé)scolarisation de leurs enfants / / Margarita Sanchez-Mazas.

• VerfasserIn: Sanchez-Mazas, Margarita,
• Place / Publishing House: Zürich, Switzerland : : Seismo Editions,, 2022.
• Year of Publication: 2022
• Language: French
• Physical Description: 1 online resource (215 pages)

Les déplacements forcés impliquent invariablement une mise en péril de l'éducation. En donnant la parole aux parents et aux enfants, cette étude se penche sur les situations inextricables - guerres, répressions, crises humanitaires - les contraignant à l'exil. Elle retrace les parcours d'enfants marqués par la déscolarisation ou la scolarité chaotique dans les pays de provenance ou de transit. Elle révèle les défis que pose l'arrivée de cette population d'élèves particulièrement vulnérable pour le travail éducatif et social des établissements scolaires.00En interrogeant les limitations du droit à l'éducation dans le cadre de la migration forcée et d'une politique d'asile restrictive, ce livre vient combler une lacune importante dans l'étude de la vulnérabilité éducative liée à l'exil. Il propose des pistes innovantes pour soutenir la scolarisation des enfants de requérants d'asile, en tirant parti de leurs propres ressources, souvent insoupçonnées.

Table of Contents

La tension entre la politique d'asile et le droit à l'éducation Contexte de la recherche, présentation du dispositif et population Une recherche-action à l'accueil scolaire des enfants exilés : les évaluations en langue d'origine Scolarités, déscolarisations et apprentissages informels dans les contextes de crise : les parents comme informateurs De la guerre à la paix, du chaos à la sécurité : témoignages des familles Demande d'asile, demande d'école - attitudes des parents envers l'école à Genève Les enseignants au contact du traumatisme Une pierre d'achoppement interculturelle : l'éducation parentale Bricolages, engagement, innovation : les acteurs de l'accompagnement L'école inclusive au défi de la scolarisation des enfants de l'asile.