Praxisbuch Schulseelsorge / / Hans-Martin Gutmann, Birgit Kuhlmann, Katrin Meuche ; mit Beiträgen von Bärbel Dauber [and six others].

• VerfasserIn: Gutmann, Hans-Martin,; Kuhlmann, Birgit,; Meuche, Katrin,
• TeilnehmendeR: Kuhlmann, Birgit,; Meuche, Katrin,; Dauber, Bärbel,
• Place / Publishing House: Göttingen : : Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co.,, [2014]; ©2014
• Year of Publication: 2014
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (242 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Table of Contents

Cover; Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Vorwort; Einleitung; 1. Was ist Seelsorge?; 1.1 Seelsorge geschieht in Beziehung; 1.2 »Seele« - was ist das?; 1.3 Seelsorge: Ortsbestimmungen; 1.4 Seelsorge: Mitteilung von Lebensmut; 1.5 Elementare religiöse Praxis; 1.6 Seelsorge als »In-Ordnung-Bringen«; 2. Was ist Schulseelsorge?; 2.1 Seelsorge und Schule, Kirche und Bildung; 2.2 Schule ist Lebensort; 2.3 Handlungsfelder; 2.4 Individuen beraten und begleiten; 2.5 Arbeit mit Gruppen; 2.6 Schule als Lebensraum; 2.7 Networking; 2.8 Evangelische Perspektiven

2.9 Plurale Perspektiven Rechtfertigungsverheißung3. Dimensionen der Schulseelsorge; 3.1 Einflussreiche Seelsorgekonzeptionen; 3.2 Der komplementäre Ansatz; 3.3 Wechselseitige Inklusion; Methoden; 4 Systemische Seelsorge im Arbeitsfeld Schule; 4.1 Der systemische Blick in der Schulseelsorge; 4.2. Systemischer Blick und Schule; 4.3 Grundelemente systemischer Theorie bzw. Beratung und Therapie; 5 Das seelsorgliche Kurzgespräch im Arbeitsfeld Schule; 5.1 Anforderungen an die beratende Person; 5.2 Das seelsorgliche Gespräch: Steckbrief und Technik; 6 Die kollegiale Fallberatung; 6.1 Allgemeines

6.2 Durchführung7 Schulsozialarbeit und Schulseelsorge im Vergleich; 7.1 Was ist »Schulsozialarbeit«?; 7.2 Was unterscheidet Schulsozialarbeit von Schulseelsorge?; Themen; 8 Interreligiöse Schulseelsorge; 8.1 Religionsbegriff und interreligiöse Seelsorge; 8.2 Das Seelsorgegespräch mit Einzelnen; 8.3 Religionsunterricht als Schulseelsorge; 8.4 Religionssensible Schulkultur; 9 Umgang mit Tod und Trauer; 9.1 Gestaltung des Trauerprozesses; 9.2 Voraussetzungen der Trauerbegleitung; 9.3 Grundhaltungen der Trauerbegleitung; 9.4 Verständnis vom Tod nach Alter und Entwicklungsstufen

9.5 Trauerphasen und Trauerhaus9.6 Trauerrituale; 9.7 Interreligiöse Aspekte; 10 Spiritualität in der Schulseelsorge; 10.1 Biblische Quellen; 10.2 Unser Verständnis von Spiritualität; 10.3 Spirituelle Elemente in der Praxis der Schulseelsorge; 11 Vitalität im Schulalltag; 11.1 Stressabbau durch Lebensfreude; 11.2 Stay wild statt burn out; 11.3 Resilienzfaktoren; 11.4 Übungen zur Stärkung der Vitalität; 11.5 Leben als Fragment; 12 Schulkooperation; 12.1 Schule hat sich verändert und wird sich verändern; 12.2 Chancen der Kooperation von Schule und Kirche

12.3 Was macht die Kirche als Kooperationspartner für Schule attraktiv?12.4 Anforderungen an kirchliche Mitarbeiter_innen; 12.5 Voraussetzungen für eine gute Kooperation von Kirche und Schule; Praxisbeispiele; 13 Schulseelsorge und Service-Learning / Lernen durch Engagement; 13.1 Der erste Kontakt; 13.2 Das Trainee-Programm; 13.3 Selbstkompetenztraining; 13.4 Wahlpflichtkurs Service-Learning; 13.5 Service-Learning und Schulseelsorge; 14 Krisenintervention nach einem Suizid; 15 Spirituelle Impulse im Schulalltag am Beispiel des Japan-Memorials

16 Projekttage »Schönheit« und »Respect!« - Bildungsangebote als schulkooperatives Handlungsfeld