Eine kulturgeschichte des französischunterrichts in der frühen Neuzeit : : Französischlernen am fürstenhof, auf dem Marktplatz und in der Schule in Deutschland / / Walter Kuhfuss.

• VerfasserIn: Kuhfuss, Walter,
• Place / Publishing House: Göttingen, Germany : : V&R Unipress,, 2014.; ©2014
• Year of Publication: 2014
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (742 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Eine Gesamtdarstellung der Geschichte des Französischunterrichts in der frühen Neuzeit kann allgemeines Interesse für sich beanspruchen, weil sie eine bislang eher verdeckte Teilgeschichte der deutsch-französischen Kulturbeziehungen präsentiert, die Vorgeschichte des heutigen Schulfaches Französisch beschreibt und beim Aufbau eines Berufsgedächtnisses der heutigen Französischlehrkräfte hilft. An der Schnittstelle zwischen Kultur-, Sozial-, Sprach-, Didaktik- und Bildungsgeschichte erhalten das Kulturtransfermodell sowie Bourdieus Praxistheorie der sozialen Ungleichheit einen besonderen Erkläru

Table of Contents

Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Prof. Dr. Marcus Reinfried (Universität Jena): Vorwort; Vorwort und Dank; Kapitel 1 Vorüberlegungen zu einer Kulturgeschichte des Französischunterrichts in der frühen Neuzeit; Kapitel 2 Spurensuche im Mittelalter; Kapitel 3 Entwicklungen in der frühen Neuzeit; 1. Entstehungsbedingungen gegen 1500; 1.1 Politisch-gesellschaftlicher Hintergrund; 1.2 Umgestaltung des Bildungswesens in Humanismus und Reformation; 1.3 Grundsätze des humanistischen Lateinunterrichts; 1.4 Vorbildwirkung des humanistischen Lateinunterrichts für den Französischunterricht

2. Kurfürst Friedrich lernt Französisch2.1 Privatunterricht an sächsischen Höfen; 2.2 Französischunterricht im Übergang vom Spätmittelalter in die frühe Neuzeit; 2.3 Französisch am kursächsischen Hof: erste Schritte zur Veralltäglichung; 3. Frühe Programmatik und Zielsetzungen; 4. Reisen und Französischunterricht am Hof der Pfälzischen Wittelsbacher; 4.1 Reisen und Unterricht als Bildungsverbund; 4.2 Privatunterricht bei den Wittelsbachern; 4.3 Commynes Mémoires und die Bibel: ein frühes Klassikerpaar im Studierzimmer; 4.4 Wiederholungslektüre: in succum et sanguinem vertere

5. Gebrauchsgrammatik, Lehrwerke und Vermittlungskonzepte I5.1 Europäische Trends; 5.2 Neue Entwicklungstendenzen auf dem Lehrbuchmarkt; 5.3 Sprachkursus als Lernstoff; 5.4 Integrale Lehrwerkpakete (De la Faye, Martin) - alles aus einer Hand für den Edelmann; 5.5 Textauslegungslehren: vom génie de la langue française; 6. Neue Bildungsziele, Inhalte und Texte (1550-1620); 6.1 Ausweitungen im Medium der Lehrwerke: Johannes Garnier und Samuel Bernard; 6.2 Das höfisch-moderne Paradigma des Französischunterrichts; Kapitel 4 Frühe Typen des Französischunterrichts

1. Distinktion: Französischunterricht an Hofschulen1.1 Ritterakademien - ein neuer Schultyp für den Adel; 1.2 Der Französischunterricht an den Hofschulen in Kassel und Tübingen; 1.3 Zur Fremdsprachenmethodik; 1.4 Französische Lektüren; 1.5 Schüler und Lehrer; 1.6 Protestantische Konfessionalisierung und adliger Habitus; 2. Nützlichkeit: Der bürgerlich-kaufmännische Französischunterricht; 2.1 Französischunterricht zwischen Frankfurt, Köln und den süddeutschen Handelsstädten; 2.2 Lehrer und Schüler; 2.3 Konstellationen von Mehrsprachigkeit; 2.4 Lehrwerke; 2.5 Didaktische Konvergenzen

2.6 Der Kölner Sprachlehrer Gerard Du Vivier: vom Rechnungsbrief zum Schuldrama2.7 Exkurs: Französisch für Mädchen - Gabriel Meurier, La guirlande des jeunes filles (1564); 3. Gelehrte Bildung: Der akademische Französischunterricht gegen 1600; 3.1 Topographie des Französischlernens zwischen Köln und Coburg; 3.2 Heinrich Doergang: Wie wird man zum französischen Jüngling?; 3.3 Daniel Cachedenier und das akademische Sprachlernen in süddeutschen Handelsstädten; 3.4 Straßburg: Sprachlernen zwischen Reisevorbereitung und humanistischem Gymnasium

3.5 Köthen und Coburg: gescheitertes Experiment und Marktgeschrei