Doctrina schola vitae : Zacharias Ursinus (1534-1583) als Schriftausleger / Boris Wagner-Peterson

• VerfasserIn: Wagner-Peterson, Boris Dr.
• Year of Publication: 2013
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Refo500 Academic Studies (R5AS)
• Physical Description: 1 online resource (433 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Zacharias Ursinus is widely known as the main author of the Heidelberg Catechism (1563). In this thesis Wagner-Peterson analyses for the first time the late period of Zacharias Ursinus' theology on the basis of his lecture on Isaiah. The author focusses on the methodology, the hermeneutics and theology implicated in this lecture. The results are compared to 16th century commentaries and theological concepts. A comparative study of Ursinus' earlier writings illustrates a development of his theological concept. Wagner-Peterson thus offers important new insights into exegesis and theology in the period of confessionalism. The older Ursinus appears as a reformed theological teacher, whose intention was to school his students in a life of continuous study of scriptural doctrine. The study of and the obedience to biblical doctrine was essential for Ursinus as a school for living and dying according to God's providential will.

Table of Contents

Cover; Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Vorwort; 1. Themenstellung; 1.1 Explikation des Themas; 1.2 Forschungsstand; 1.2.1 Forschungsstand zu Ursinus' Biographie; 1.2.2 Forschungsstand zu Ursinus' Werk; Exkurs: Ursinus und der Heidelberger Katechismus; 1.2.3 Verortung des Themas innerhalb der auslegungsgeschichtlichen Forschung; 1.2.4 Verortung des Themas innerhalb der neueren Konfessionalisierungsforschung; 1.3 Aufbau und Gliederung; 2. Der Text von Ursinus' Jesaja-Auslegung; 2.1 Von der Vorlesung zur Edition; 2.2 Vergleich der Editionen 1589 und 1612

3.4.2 Hebräische Sprachlehren und Sprachkenntnisse3.4.3 Antike Texte als Nachschlagewerke; 3.4.4 Kommentare und Auslegungen ; 4. Die Methodik der Schriftauslegung; 4.1 Ursinus' Zielsetzung: Wortsinn, doctrina und applicatio; 4.2 Die Arbeitsschritte der Textauslegung; 4.3 Grammatisch-philologische Auslegung; 4.3.1 Die Auseinandersetzung mit dem hebräischen Urtext; 4.3.2 Die Auseinandersetzung mit jüdischer Schriftauslegung; 4.3.3 Der Blick über den grammatisch-philologischen Wortsinn hinaus; 4.4 Rhetorische Auslegung; 4.4.1 Antike Klassiker als Schule der eloquentia und Bündelung der sapientia

4.4.2 Bibelauslegung mittels rhetorischer Tropen und Figuren4.5 Allegorische Auslegungen; 4.5.1 Der grundsätzliche Vorbehalt der allegorischen Auslegung gegenüber; 4.5.2 Ursinus' Interesse an der allegorischen Auslegung; 4.5.3 Die allegorisch-typologische Auslegungen Ursinus' ; 4.5.4 Zur Kategorisierung dieser Auslegungsmethode bei Ursinus; 4.5.5 Die heilsgeschichtliche Auslegung: Verheißung und Erfüllung; 4.6 Dialektische Auslegung; 4.6.1 Die Renaissance der Scholastik; 4.6.2 Die scholastische lectio und disputatio als didaktische Paradigmen

4.6.3 Dialektische Auslegung im exemplarischen Vollzug: das Causa-Schema4.6.4 Zur theologiegeschichtlichen Einordnung von Ursinus' dialektischer Methodik; 4.7 Der Bezug auf patristische und mittelalterliche Theologen; 5. Die Hermeneutik der Schriftauslegung Ursinus'; 5.1 Doctrina und applicatio als Grundentscheidung der Schriftauslegung; 5.2 Doctrina; 5.2.1 Wesen und Funktion der doctrina bei Ursinus; 5.2.2 Theologiegeschichtliche Einordnung von Ursinus' doctrina-Begriff; 5.3 Applicatio; 5.3.1 Applikation der doctrina im Blick auf die zeitgenössischen Lebenswelt

5.3.2 Applikation der doctrina im Kontext der Theologenausbildung