Reformpädagogik : : Eine Einführung / / Ralf Koerrenz.
»Reformpädagogik« dient in Wissenschaft und Öffentlichkeit sowohl zur Bezeichnung von pädagogischen Traditionen als auch von gegenwärtigen Herausforderungen in Schule und sozialpädagogischen Handlungsfeldern. Fünf Zugänge ermöglichen das Verständnis von Reformpädagogik. Erstens wird gefrag...
Saved in:
VerfasserIn: | |
---|---|
Place / Publishing House: | Paderborn, Germany : : Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG,, [2014] ©2014 |
Year of Publication: | 2014 |
Edition: | First edition. |
Language: | German |
Physical Description: | 1 online resource. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
993584376704498 |
---|---|
ctrlnum |
(CKB)4330000000532674 (nllekb)BRILL9783657775361 (MiAaPQ)EBC6516538 (Au-PeEL)EBL6516538 (OCoLC)1243554288 (Brill | Schöningh)9783657775361 (EXLCZ)994330000000532674 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Koerrenz, Ralf, author. Reformpädagogik : Eine Einführung / Ralf Koerrenz. First edition. Paderborn, Germany : Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG, [2014] ©2014 1 online resource. text txt rdacontent computer c rdamedia online resource rdacarrier Includes bibliographical references and index. Preliminary Material -- Vorwort -- Reformpädagogik – Perspektive der Allgemeinen Pädagogik -- Reformpädagogik – Signatur der Kulturentwicklung -- Reformpädagogik – Folge der Moderne -- Reformpädagogik – „Epoche“ zu Beginn des 20. Jahrhunderts -- Reformpädagogik – Herausforderung der Gegenwart -- Literaturverzeichnis. »Reformpädagogik« dient in Wissenschaft und Öffentlichkeit sowohl zur Bezeichnung von pädagogischen Traditionen als auch von gegenwärtigen Herausforderungen in Schule und sozialpädagogischen Handlungsfeldern. Fünf Zugänge ermöglichen das Verständnis von Reformpädagogik. Erstens wird gefragt, ob und wie das »Reform«-Motiv für das Verständnis pädagogischer Kernphänomene wie Erziehung und Bildung interpretiert werden kann. Zweitens geht es um die Folgen, die eine solche systematische Zugangsweise für die Deutung von Traditionen und Kulturen der Pädagogik hat. »Reformpädagogik« wird - drittens - historisch als Antwort auf den Modernisierungsschub im Gefolge der Aufklärung gedeutet. Hier geht es um die Einlösung der Ansprüche auf Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit ebenso wie die Klärung der unterschiedlichen Realisierungs-formen menschlicher Vernunft. Der vierte Zugang widmet sich der »klassischen« Reformpädagogik im ersten Drittel des 20. Jh.. Die Einführung mündet in Überlegungen zur Gegenwart der Reformpädagogik, die zwischen einer publizistischen Dramatisierung und einer realen Alltäglichkeit schwankt. Ralf Koerrenz, Prof. Dr. Dr., lehrt seit 1997 Hist. Pädagogik und Erziehungsforschung am Inst. für Bildung und Kultur der Friedrich-Schiller-Univ. Jena. Description based on print version record. Globalization. 3-506-77536-7 |
language |
German |
format |
eBook |
author |
Koerrenz, Ralf, |
spellingShingle |
Koerrenz, Ralf, Reformpädagogik : Eine Einführung / Preliminary Material -- Vorwort -- Reformpädagogik – Perspektive der Allgemeinen Pädagogik -- Reformpädagogik – Signatur der Kulturentwicklung -- Reformpädagogik – Folge der Moderne -- Reformpädagogik – „Epoche“ zu Beginn des 20. Jahrhunderts -- Reformpädagogik – Herausforderung der Gegenwart -- Literaturverzeichnis. |
author_facet |
Koerrenz, Ralf, |
author_variant |
r k rk |
author_role |
VerfasserIn |
author_sort |
Koerrenz, Ralf, |
title |
Reformpädagogik : Eine Einführung / |
title_sub |
Eine Einführung / |
title_full |
Reformpädagogik : Eine Einführung / Ralf Koerrenz. |
title_fullStr |
Reformpädagogik : Eine Einführung / Ralf Koerrenz. |
title_full_unstemmed |
Reformpädagogik : Eine Einführung / Ralf Koerrenz. |
title_auth |
Reformpädagogik : Eine Einführung / |
title_new |
Reformpädagogik : |
title_sort |
reformpädagogik : eine einführung / |
publisher |
Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG, |
publishDate |
2014 |
physical |
1 online resource. |
edition |
First edition. |
contents |
Preliminary Material -- Vorwort -- Reformpädagogik – Perspektive der Allgemeinen Pädagogik -- Reformpädagogik – Signatur der Kulturentwicklung -- Reformpädagogik – Folge der Moderne -- Reformpädagogik – „Epoche“ zu Beginn des 20. Jahrhunderts -- Reformpädagogik – Herausforderung der Gegenwart -- Literaturverzeichnis. |
isbn |
3-657-77536-6 3-506-77536-7 |
callnumber-first |
J - Political Science |
callnumber-subject |
JZ - International Relations |
callnumber-label |
JZ1318 |
callnumber-sort |
JZ 41318 K647 42014 |
illustrated |
Not Illustrated |
dewey-hundreds |
300 - Social sciences |
dewey-tens |
300 - Social sciences, sociology & anthropology |
dewey-ones |
303 - Social processes |
dewey-full |
303.482 |
dewey-sort |
3303.482 |
dewey-raw |
303.482 |
dewey-search |
303.482 |
oclc_num |
1243554288 |
work_keys_str_mv |
AT koerrenzralf reformpadagogikeineeinfuhrung |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(CKB)4330000000532674 (nllekb)BRILL9783657775361 (MiAaPQ)EBC6516538 (Au-PeEL)EBL6516538 (OCoLC)1243554288 (Brill | Schöningh)9783657775361 (EXLCZ)994330000000532674 |
is_hierarchy_title |
Reformpädagogik : Eine Einführung / |
_version_ |
1796653036556255232 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01344nam a2200337 i 4500</leader><controlfield tag="001">993584376704498</controlfield><controlfield tag="005">20240110012043.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d | </controlfield><controlfield tag="007">cr un uuuua</controlfield><controlfield tag="008">240110s2014 gw o 000 0 ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3-657-77536-6</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.30965/9783657775361</subfield><subfield code="2">DOI</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)4330000000532674</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(nllekb)BRILL9783657775361</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(MiAaPQ)EBC6516538</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(Au-PeEL)EBL6516538</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1243554288</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(Brill | Schöningh)9783657775361</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)994330000000532674</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">MiAaPQ</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="e">pn</subfield><subfield code="c">MiAaPQ</subfield><subfield code="d">MiAaPQ</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">JZ1318</subfield><subfield code="b">.K647 2014</subfield></datafield><datafield tag="072" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">JNB</subfield><subfield code="2">bicssc</subfield></datafield><datafield tag="072" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">EDU</subfield><subfield code="x">016000</subfield><subfield code="2">bisacsh</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">303.482</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Koerrenz, Ralf,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Reformpädagogik :</subfield><subfield code="b">Eine Einführung /</subfield><subfield code="c">Ralf Koerrenz.</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">First edition.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Paderborn, Germany :</subfield><subfield code="b">Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG,</subfield><subfield code="c">[2014]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">©2014</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="504" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Includes bibliographical references and index.</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Preliminary Material -- Vorwort -- Reformpädagogik – Perspektive der Allgemeinen Pädagogik -- Reformpädagogik – Signatur der Kulturentwicklung -- Reformpädagogik – Folge der Moderne -- Reformpädagogik – „Epoche“ zu Beginn des 20. Jahrhunderts -- Reformpädagogik – Herausforderung der Gegenwart -- Literaturverzeichnis.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">»Reformpädagogik« dient in Wissenschaft und Öffentlichkeit sowohl zur Bezeichnung von pädagogischen Traditionen als auch von gegenwärtigen Herausforderungen in Schule und sozialpädagogischen Handlungsfeldern. Fünf Zugänge ermöglichen das Verständnis von Reformpädagogik. Erstens wird gefragt, ob und wie das »Reform«-Motiv für das Verständnis pädagogischer Kernphänomene wie Erziehung und Bildung interpretiert werden kann. Zweitens geht es um die Folgen, die eine solche systematische Zugangsweise für die Deutung von Traditionen und Kulturen der Pädagogik hat. »Reformpädagogik« wird - drittens - historisch als Antwort auf den Modernisierungsschub im Gefolge der Aufklärung gedeutet. Hier geht es um die Einlösung der Ansprüche auf Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit ebenso wie die Klärung der unterschiedlichen Realisierungs-formen menschlicher Vernunft. Der vierte Zugang widmet sich der »klassischen« Reformpädagogik im ersten Drittel des 20. Jh.. Die Einführung mündet in Überlegungen zur Gegenwart der Reformpädagogik, die zwischen einer publizistischen Dramatisierung und einer realen Alltäglichkeit schwankt.</subfield></datafield><datafield tag="545" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Ralf Koerrenz, Prof. Dr. Dr., lehrt seit 1997 Hist. Pädagogik und Erziehungsforschung am Inst. für Bildung und Kultur der Friedrich-Schiller-Univ. Jena.</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on print version record.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Globalization.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">3-506-77536-7</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2024-01-24 00:12:29 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2018-05-12 18:41:47 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="i">Brill</subfield><subfield code="P">EBA SFm All</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5343847090004498&Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5343847090004498</subfield><subfield code="b">Available</subfield><subfield code="8">5343847090004498</subfield></datafield></record></collection> |