Menschenrechte - Bildung - Religion : Bezugsfelder, Potentiale, Perspektiven / Jasmine Suhner
Menschenrechte - Bildung - Religion. Die vorliegende Arbeit bezieht diese drei in der gegenwärtigen Gesellschaft hochrelevanten Felder systematisch aufeinander und fragt von hier aus nach den spezifischen Potentialen und Herausforderungen öffentlicher religiöser Bildung für Menschenrechtsbildung...
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| Year of Publication: | 2020 |
| Edition: | 1st ed. |
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| Series: | Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft ;
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Suhner, Jasmine aut Menschenrechte - Bildung - Religion Bezugsfelder, Potentiale, Perspektiven Jasmine Suhner 1st ed. Paderborn Brill | Schöningh 2020 1 online resource. text txt rdacontent computer c rdamedia online resource rdacarrier Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 26 Includes bibliographical references and index. Menschenrechte - Bildung - Religion. Die vorliegende Arbeit bezieht diese drei in der gegenwärtigen Gesellschaft hochrelevanten Felder systematisch aufeinander und fragt von hier aus nach den spezifischen Potentialen und Herausforderungen öffentlicher religiöser Bildung für Menschenrechtsbildung. Die Pluralität der Weltanschauungen und Werte stellt die Gesellschaft, die (Bildungs-)Politik sowie die religiösen und weltanschaulichen Gemeinschaften vor bildungs- und schulpolitische, pädagogische und theologische Herausforde rungen. Diese Publikation diskutiert anhand der Menschenrechtsbildung die Grundsatzfrage, wie sich öffentliche religiöse Bildung denken und gestalten lässt, sodass sie für eine religiös und weltanschaulich plurale Gesellschaft nicht nur vertretbar, sondern dieser Gesellschaft auch in Bezug auf Zukunfts- und Friedensfähigkeit förderlich ist. Jasmine Suhner arbeitet als Oberassistentin am Lehrstuhl für Praktische Theologie der Universität Zürich. Religionspädagogik Pluralität Intereligiöses Lernen Bildungstheorie Sprachfähigkeit doing theology religious education Human rights interreligious learning education theory 3-506-70498-2 Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft ; 26. |
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