Handbuch der Erziehungswissenschaft : : a Band III: Familie-Kindheit-Jugend-Gender /Umwelten / / Hildegard Macha; Monika Witzke; Volker Ladenthin; Norbert Meder; Uwe Uhlendorff; Cristina Allemann-Ghionda ; Edited by Hildegard Macha; Monika Witzke; Norbert Meder; Uwe Uhlendorff; Cristina Allemann-Ghionda; Gerhard Mertens.
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht...
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| Place / Publishing House: | Paderborn : : Verlag Ferdinand Schöningh,, 2009. |
| Year of Publication: | 2009 |
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| Series: | Handbuch der Erziehungswissenschaft ;
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| 520 | |a Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstellungen, Standpunkte und Tendenzen in integrativer Sicht auf Lösungsansätze und zukunftweisende Perspektiven hin befragen. Die einzelnen Artikel werden in leicht verständlicher Sprache verfasst und sind als Erstinformation für Studierende und interessierte Laien gedacht. Dem Handbuch liegen folgende Leitgesichtspunkte zugrunde: Gegenstand sind Erziehungs- und Bildungsprozesse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Kontext unserer modernen Welt mit ihren erhöhten Anforderungen an Lernprozesse – ein Leben lang. Entsprechend versteht sich Erziehungswissenschaft als praxisbezogene Disziplin, in der es stets auch um die Frage nach dem »guten«, lebenswerten Leben geht. Sie weiß sich verankert in Philosophie und historisch-systematischem Denken und abgestützt durch das reichhaltige Potential der Human- und Sozialwissenschaften. Gegenüber einer in der Pädagogik häufig anzutreffenden ideologischen Verfestigung soll der Modellcharakter und die Perspektivität einer jeden Theorie aufgewiesen werden. Im Einzelnen bedeutet dies: Offenheit für Pluralität und diverstheoretische Positionen. | ||
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| 505 | 0 | 0 | |a Preliminary Material / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Vorwort / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Einführung / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Konturen einer erziehungswissenschaftlichen Theorie der Familie / |r Hildegard Macha -- Familienforschung und Familienpolitik: Themen, Felder und familiale Lebenslagen / |r Hans Bertram -- Einführung / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Die historische Dimension der Familie: Geschichte der Familie als Erziehungsinstitution / |r Eva Matthes -- Familie heute – Pluralität der Lebensformen / |r Werner Schneider -- Familie als Bildungsinstanz / |r PETER BÜCHNER -- Ein Blick auf Generationen: Lern- und Bildungsprozesse in Familien / |r Heidrun Herzberg -- Familie als Interaktions- und Beziehungsgeflecht. Zum Wandel der Familie als Erziehungsinstanz / |r Matthias Grundmann and Dieter Hoffmeister -- Geschlechterrollen: Mutter - Vater - Sohn - Tochter / |r Bärbel Schön -- Familie und ihre Umwelt – eine systemischkonstruktivistische Betrachtung / |r Rolf Huschke-Rhein and Hildegard Macha -- Kinderlosigkeit / |r Cornelia Helfferich -- Einführung / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Leib, Körper und Geschlecht – Eine Annäherung / |r Birgit Schaufler -- Erziehungsverhältnisse im Lebenslauf / |r Lothar Böhnisch and Wolfgang Schröer -- „Emotionale Offenheit“ in der individuellen und interpersonalen Emotionsverarbeitung / |r Michael Reicherts and Philippe A. Genoud -- Einführung / |r Hildegard Mache and Monika Witzke -- Elternbildung / |r Jan-Uwe Rogge -- Familienbildung: Entwicklungen und Herausforderungen / |r Martina Heitkötter and Barbara Thiessen -- Gestaltungsaufgaben in der Familienbiographie / |r Andreas Lange -- Einführung / |r Hildegard Macha and Monika Witzke -- Bewältigung von Transitionen und Förderung von Resilienz: Mit Risiken und Veränderungen als Familie umgehen lernen / |r Wilfried Griebel , Renate Niesel and Corina Wustmann -- Interne Konflikte und Krisen / |r Heidrun Bründel -- Externe Konflikte und Krisen in Familien / |r Ulrich Klemm -- Armut in Familien und die Folgen für die Kinder / |r Roland Merten -- Prävention und Intervention in Familien / |r Karin Jurczyk , Heinz Kindler and Thomas Rauschenbach -- Erziehungs- und Familienberatung / |r Klaus Menne -- Einführung / |r Uwe Uhlendorff -- Das Sozialpädagogische Problem / |r Uwe Uhlendorff -- Der pädagogische Ort / |r Michael Winkler -- Sozialpädagogisches Handeln / |r Rainer Treptow -- Professionalisierung und Professionalität in der Sozialen Arbeit / |r Christoph Sachße -- Sozialpädagogische Einrichtungen / |r Uwe Uhlendorff -- Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit / |r Nicole Knuth and Jens Pothmann -- Pädagogische Situationen und der sozialpädagogische Blick als Ausgangspunkte einer sozialpädagogischen Forschung / |r Georg Cleppien -- Medientheoretische Grundlagen der Medienpädagogik / |r Norbert Meder -- Pädagogische Medienforschung / |r Renate Möller -- Pädagogisch-gesellschaftliche Praxis in Medien / |r Jörg Alsdorf -- Medien und Didaktik / |r Stefan Iske -- Mediale Bildung und Sozialisation. |
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