Kooperation selbst bestimmt? : Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen / Phillip Neumann
Interdisziplinäre Kooperation zwischen Lehrkräften und Sonderpädagog_innen erweist sich als eine zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche gemeinsame Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe. Zugleich gilt diese in Deutschland als wenig ausgeprägt. Als Be...
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| VerfasserIn: | |
|---|---|
| Year of Publication: | 2019 |
| Edition: | 1st, New ed. |
| Language: | German |
| Series: | Empirische Erziehungswissenschaft
73 |
| Physical Description: | 1 online resource (258 p.) |
| Tags: |
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