Förderung und Erfassung der Reflexionskompetenz im Fach Chemie
Reflexionskompetenz kann als wichtige Voraussetzung für die Professionalisierung von Lehrkräften erachtet werden. Weder sind die Förderung noch der Einfluss von Reflexionskompetenz auf Unterrichtsplanungen im Fach Chemie ausreichend erforscht. Um diesem Desiderat zu begegnen, wurde ein universitäres...
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| Superior document: | Studien zum Physik- und Chemielernen 312 |
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| Year of Publication: | 2021 |
| Language: | German |
| Series: | Studien zum Physik- und Chemielernen
312 |
| Physical Description: | 1 electronic resource (250 p.) |
| Tags: |
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