Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten : : Innovative Formate, Strategien und Netzwerke

• Author: Digitalisierung, Hochschulforum.
• Year of Publication: 2021
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (651 p.)
• Notes: Description based upon print version of record.

Der Open-Access-Band adressiert die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Studierende und Lehrende sowie für Support-Strukturen und Leitungen von Hochschulen in Deutschland. Thematische Schwerpunkte bilden die Entwicklung und Umsetzung von Hochschulstrategien im Kontext von regionale...

Table of Contents

• Intro
• Vorwort von Peter-André Alt
• Literatur
• Danksagung
• Inhaltsverzeichnis
• Herausgeber- und Autor*innenverzeichnis
• Über den Herausgeber
• Verzeichnis der Autor*innen
• Teil I Einleitung
• 1 Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum Digitalisierung
• Literatur
• 2 Schwerpunkte und Themen des Sammelbands
• 1 Über das Publikationsprojekt
• 2 Überblick über die Beiträge des Sammelbands
• 2.1 Hochschulbildung und Digitalisierung
• 2.2 Kooperationen und Netzwerke
• 2.3 Governance und Change Management
• 2.4 Kompetenzen und Curricula für das digitale Zeitalter
• 2.5 Didaktik
• 3 Without further ado …
• Literatur
• Teil I Hochschulbildung und Digitalisierung
• 3 Hochschulbildung und Digitalisierung - Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre
• 1 Einleitung
• 2 Das Erbe des E-Learning
• 2.1 Aufstieg und Fall der Neuen Medien
• 2.2 Schlussfolgerungen - was vom E-Learning übrig bleibt
• 3 Kontinuitäten und Transformationen: Vom E-Learning zur Digitalisierung von Hochschule
• 3.1 Das digitale Erweckungserlebnis: MOOCs und Hochschule
• 3.2 Der Aufstieg der Bildungsplattformen
• 3.3 Datafizierung
• 4 Ausblick: Digitalisierung als neue Normalität der Hochschullehre
• Literatur
• 4 Das Wissen und seine Gesellschaft
• 1 Wissen als Kategorie und Vorstellung
• 2 Licht, Wissen und Wahrheit
• 3 Das Wissen und seine Vermittlung
• 3.1 Lehrende und Lernende
• 3.2 Wertschätzung der Didaktik
• 3.3 Methoden und Forschungsdesigns
• 4 Fazit
• Literatur
• 5 Fächerunterschiede in der digitalen Hochschulbildung - eine Analyse auf Basis von Publikationsdaten
• 1 Einleitung und theoretischer Hintergrund
• 2 Fragestellung
• 3 Methode
• 3.1 Methodische Zugänge bei der Analyse fachspezifischer Besonderheiten
• 3.2 Datenquelle
• 3.3 Auswahl der Dokumente
• 3.4 Bedeutung von Keywords
• 3.5 Analysemethode
• 3.6 Differenzierung nach Fächergruppen
• 3.7 Exploratives Untersuchungsdesign
• 4 Ergebnisse
• 4.1 Verbreitung und Entwicklung technologischer Ansätze, digitaler Lehr-Lernformate und -methoden
• 4.2 Digitale Lehr-Lernformate, -methoden und technologische Ansätze im Fächervergleich
• 5 Diskussion
• Literatur
• 6 Digitale Ethik der Bildung: Methodische Entwicklung eines Rahmenwerks
• 1 Einführung
• 2 Rahmenwerk einer digitalen Ethik der Bildung
• 2.1 Ethik, Moral und Technologie im digitalen Zeitalter
• 2.2 Digitale Ethik
• 2.3 Digitale Ethik der Bildung
• 3 Methodik zur explorativen Validierung des Rahmenwerkes
• 3.1 Narrative der digitalen Ethik der Bildung
• 3.2 Das Narrativ „Learning Management System"
• 3.3 Explorative Validierung mittels Expert*inneninterview
• 4 Ausblick
• Literatur
• Teil I Kooperationen und Netzwerke
• 7 Landeshochschulverbünde in der digitalen Hochschulbildung. Ziele, Leitideen, Synergiepotenziale
• 1 Einleitung
• 2 Zusammenarbeit von Hochschulen: Landeshochschulverbünde