Friedenspädagogik und religiöse Vielfalt : : Bildungsprozesse deutscher und jordanischer Studierender / / Hamida Behr.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter transcript Complete eBook Package 2024
• VerfasserIn: Behr, Hamida,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2024]; ©2024
• Year of Publication: 2024
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (264 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Vorab --; Danksagung --; 1 Einleitung --; 2 Friedenspädagogische Theorie und ihr Potential für die Ermöglichung, Unterstützung und Rekonstruktion von Bildungsprozessen im Rahmen interreligiöser Hochschulbildung --; 3 Bedeutung, Planung und Umsetzung des Hochschulseminars Spirals of Dialogue in Jordan --; 4 Empirische Rekonstruktion studentischer Bildungsprozesse im Rahmen des Seminars Spirals of Dialogue in Jordan --; 5 Friedenspädagogische Arbeit mit religiöser Vielfalt --; 6 Schlussbemerkungen und Ausblick --; 7 Literaturverzeichnis --; 8 Abbildungsverzeichnis --; 9 Anhang: Transkripte der inszenierten Geschichten
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839467992; 9783111332376
• DOI: 10.1515/9783839467992
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Hamida Behr.

Lerngruppen in Schulen und Hochschulen sind heute religiös sowie weltanschaulich divers - und Lernende von unterschiedlichen Diskriminierungen betroffen. Hamida Behr widmet sich marginalisierten Personen und konzipiert einen religionspädagogischen Ansatz, der Bildungsprozesse für alle ermöglicht. Auf Basis friedenspädagogischer Überlegungen nutzt sie Methoden aus der Theaterpädagogik, um in einem beispielhaften Seminar mit deutschen und jordanischen Studierenden konflikthafte biografische Erfahrungen wie abwertende Narrative und Othering zu überwinden. Anhand neu formulierter didaktischer Prinzipien können Pädagog*innen wiederum positive Veränderungen bewirken. So entsteht ein wichtiger Beitrag zur Weiterentwicklung einer problemorientierten Religionspädagogik, die der Diversität unserer Gesellschaft und ihrer Ungleichheitsstrukturen Rechnung trägt.