Soziale Arbeit und Selbstwirksamkeit : : Die Chancen der Schüler*innenfirma als ganzheitliches Konzept / / Sabine Zimmermann.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2021 Part 2
• VerfasserIn: Zimmermann, Sabine,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2021]; ©2022
• Year of Publication: 2021
• Language: German
• Series: Pädagogik
• Physical Description: 1 online resource (334 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Danke --; Einleitung --; 1. Schüler*innenfirmen --; 1.1 Schüler*innenfirma: Entwicklung und Bestandsaufnahme --; 1.2 Pädagogische Ziele --; 1.3 Kriterien der Umsetzung einer Schüler*innenfirma --; 2. Die Schüler*innenfirma im Kontext der Sozialen Arbeit --; 2.1 Zur Sozialen Arbeit --; 2.2 Soziale Arbeit an der Schnittstelle Schule und Beruf --; 3. Das Projekt »kleinUnternehmen«: Ein ganzheitlich orientiertes Konzept --; 3.1 Konzeption und Ablauf des Projekts »kleinUnternehmen« --; 3.2 Forschungsdesign --; 3.3 Empirische Auswertung des Projekts »kleinUnternehmen« --; 4. Chancen der Schüler*innenfirma als ganzheitliches Konzept der Sozialen Arbeit --; 4.1 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Inklusion --; 4.2 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Lebensweltorientierung --; 4.3 Die Schüler*innenfirma im Kontext von Community Education --; 4.4 Ausblicke --; Abbildungsverzeichnis --; Literaturverzeichnis
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839459232; 9783110743357; 9783110767001; 9783110753776; 9783110753967; 9783111025094
• DOI: 10.1515/9783839459232?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Sabine Zimmermann.

Die Entwicklung und Stärkung von Selbstwirksamkeitserwartung und Kompetenzen sowie eine Anregung zur Entwicklung eines beruflichen Selbstkonzepts sind zentrale Ziele der »Schüler*innenfirma«. Sabine Zimmermann diskutiert dieses ganzheitliche und integrative Konzept aus der Perspektive der Sozialen Arbeit und vor dem Hintergrund interaktionistisch-konstruktivistischer, partizipativer und ästhetischer Theorien. Dabei macht sie deutlich, warum die Soziale Arbeit dieses Konzept in ihrem Handlungs- und Methodenrepertoire als ein eigenes Angebot stärker berücksichtigen sollte - insbesondere in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in sozial benachteiligten Stadtteilen.