Schwarze Weiblich*keiten : : Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse / / Denise Bergold-Caldwell.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2020 Part 2
• VerfasserIn: Bergold-Caldwell, Denise,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2020]; ©2020
• Year of Publication: 2020
• Language: German
• Series: Gender Studies
• Physical Description: 1 online resource (408 p.)

Wie Women* of Color und Schwarze Frauen* mit intersektionalen Differenz-Erfahrungen umgehen, sie transformieren und neue (Bildungs-)Wege gehen, ist bisher kaum untersucht worden. Dennoch ist genau diese Frage essenziell, um sozialer Ungleichheit sowie Diskriminierung entgegenzutreten - und letztlich gesellschaftliche Veränderungen anzustoßen. Denise Bergold-Caldwell nimmt sich ihrer an und macht mit poststrukturalistischen, rassismustheoretischen, postkolonialen und Schwarzen feministischen Theoriebeständen vielfache Perspektiven und Dimensionen in Subjektivierungs- und Bildungsprozessen sichtbar.

Table of Contents

Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- Vorwort -- 1 Schwarze Weiblich*keiten: Eine intersektionale Analyse von Bildungs- und Subjektivierungsprozessen -- 1.1 Einleitung und Point of Departure -- 1.2 Erkenntnistheoretische Perspektive -- 1.3 Forschungen, die an ähnlichen Fragestellungen ausgerichtet sind -- 1.4 Aufbau der Arbeit -- 1.5 Fragestellung(en) -- 1.6 Begriffsklärungen -- 2 Bildung – Subjekt – Diskurs -- 2.1 Bildungstheorie und Subjektivierungstheorie – Formation und Transformation des Selbst -- 2.2 Bildung und Subjektivierung in postkolonialen und migrationsgesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen -- 2.3 Das abendländische Subjekt mit Foucault denken – Theorie-methodische Hinführungen. Foucaults Werkzeugkiste zur Analyse von Subjektivierungs- und Bildungsprozessen -- 2.4 Diskurse und diskursive Praktiken – Ein Überblick -- 3 Subjektivierungs- und Bildungsforschung mit der Situationsanalyse als methodischem Zugang -- 3.1 Einführung -- 3.2 Grundlegende Vorgehensweise und Interviewführung -- 3.3 Die Situationsanalyse nach Adele Clarke -- 3.4 Forschungsmethodisches Vorgehen und Analyseschritte -- 3.5 Kurze Zusammenfassung -- 4 Intersections: Subjektivierung und Bildung – Ambivalente Praxen des Werdens -- 4.1 Einführung in eine komplexe Betrachtung -- 4.2 Diskurse und diskursive Handlungen in der Empirie -- 4.3 Stereotype und diskursives Handeln in spezifischen Selbstverhältnissen -- 4.4 Sexualisation – Problematisierungen aus unterschiedlichen Positionen: historische Bilder und ihre Aktualisierung -- 4.5 Race – Class – Gender -- 4.6 Bildungsprozesse als Technologien des Selbst -- 5 Diskussion der Ergebnisse vor unterschiedlichen Hintergründen -- 5.1 Rückblick und Zusammenfassung der zentralen Ergebnisse der Theorie und der Empirie -- 5.2 Weiterführende Gedanken zu einer Subjektivierungsanalytik am Kreuzungspunkt von race und Geschlecht -- 5.3 Bildungsprozesse aus Schwarzer und weiblicher Perspektive -- 5.4 Einige Gedanken zur Bedeutung für die pädagogische Praxis und für weitere Forschungsansätze -- Literatur