Schwarze Weiblich*keiten : : Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse / / Denise Bergold-Caldwell.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus PP Package 2020 Part 2
• VerfasserIn: Bergold-Caldwell, Denise,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2020]; ©2020
• Year of Publication: 2020
• Language: German
• Series: Gender Studies
• Physical Description: 1 online resource (408 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Danksagung --; Vorwort --; 1 Schwarze Weiblich*keiten: Eine intersektionale Analyse von Bildungs- und Subjektivierungsprozessen --; 1.1 Einleitung und Point of Departure --; 1.2 Erkenntnistheoretische Perspektive --; 1.3 Forschungen, die an ähnlichen Fragestellungen ausgerichtet sind --; 1.4 Aufbau der Arbeit --; 1.5 Fragestellung(en) --; 1.6 Begriffsklärungen --; 2 Bildung – Subjekt – Diskurs --; 2.1 Bildungstheorie und Subjektivierungstheorie – Formation und Transformation des Selbst --; 2.2 Bildung und Subjektivierung in postkolonialen und migrationsgesellschaftlichen Geschlechterverhältnissen --; 2.3 Das abendländische Subjekt mit Foucault denken – Theorie-methodische Hinführungen. Foucaults Werkzeugkiste zur Analyse von Subjektivierungs- und Bildungsprozessen --; 2.4 Diskurse und diskursive Praktiken – Ein Überblick --; 3 Subjektivierungs- und Bildungsforschung mit der Situationsanalyse als methodischem Zugang --; 3.1 Einführung --; 3.2 Grundlegende Vorgehensweise und Interviewführung --; 3.3 Die Situationsanalyse nach Adele Clarke --; 3.4 Forschungsmethodisches Vorgehen und Analyseschritte --; 3.5 Kurze Zusammenfassung --; 4 Intersections: Subjektivierung und Bildung – Ambivalente Praxen des Werdens --; 4.1 Einführung in eine komplexe Betrachtung --; 4.2 Diskurse und diskursive Handlungen in der Empirie --; 4.3 Stereotype und diskursives Handeln in spezifischen Selbstverhältnissen --; 4.4 Sexualisation – Problematisierungen aus unterschiedlichen Positionen: historische Bilder und ihre Aktualisierung --; 4.5 Race – Class – Gender --; 4.6 Bildungsprozesse als Technologien des Selbst --; 5 Diskussion der Ergebnisse vor unterschiedlichen Hintergründen --; 5.1 Rückblick und Zusammenfassung der zentralen Ergebnisse der Theorie und der Empirie --; 5.2 Weiterführende Gedanken zu einer Subjektivierungsanalytik am Kreuzungspunkt von race und Geschlecht --; 5.3 Bildungsprozesse aus Schwarzer und weiblicher Perspektive --; 5.4 Einige Gedanken zur Bedeutung für die pädagogische Praxis und für weitere Forschungsansätze --; Literatur
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839451960; 9783110696295; 9783110704518; 9783110704549; 9783111025124
• DOI: 10.1515/9783839451960?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Denise Bergold-Caldwell.

Wie Women* of Color und Schwarze Frauen* mit intersektionalen Differenz-Erfahrungen umgehen, sie transformieren und neue (Bildungs-)Wege gehen, ist bisher kaum untersucht worden. Dennoch ist genau diese Frage essenziell, um sozialer Ungleichheit sowie Diskriminierung entgegenzutreten - und letztlich gesellschaftliche Veränderungen anzustoßen. Denise Bergold-Caldwell nimmt sich ihrer an und macht mit poststrukturalistischen, rassismustheoretischen, postkolonialen und Schwarzen feministischen Theoriebeständen vielfache Perspektiven und Dimensionen in Subjektivierungs- und Bildungsprozessen sichtbar.