Die nationale Corona-Teststrategie : : So sind Sie rechtssicher in der Pflege / / Ronald Richter.
Wie ist die aktuelle Coronavirus-Testverordnung in den Pflegeeinrichtungen umzusetzen? Wer ist von wem zu testen? Stehen Tests zur Wahl oder sind sie Pflicht? Wie ist ein Testkonzept zu entwickeln? Professor Ronald Richter, der Jurist mit dem speziellen Blick auf die Altenhilfe, unterstützt hier das...
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| Place / Publishing House: | Hannover : : Vincentz Network, , [2021] ©2020 |
| Year of Publication: | 2021 |
| Language: | German |
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| Physical Description: | 1 online resource (108 p.) |
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| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhaltsverzeichnis -- |t Vorwort -- |t Änderungen durch die Testverordnung vom 30.11.2020 -- |t Die Problemstellung und das Ziel der Testverordnung (TestV) -- |t Der Anspruch auf die Testung – Welche Tests stehen zur Verfügung? -- |t Wer wird getestet? – Die nationale Teststrategie -- |t Der Anspruch – oder die Testpflicht: Wer darf bzw. muss testen? -- |t Wen darf die Pflegeeinrichtung zur Testung einsetzen? -- |t Welche Schulungen sind notwendig? -- |t Das Testkonzept -- |t Die Finanzierung des Tests -- |t Das Nachweisverfahren -- |t Die Befristung -- |t Das Muster-Testkonzept -- |t Verordnung zum Anspruch auf Testung in Bezug auf einen direkten Erregernachweis des Coronavirus SARS-CoV-2 (Coronavirus-Testverordnung – TestV) vom 30. November 2020 -- |t Autor |
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| 520 | |a Wie ist die aktuelle Coronavirus-Testverordnung in den Pflegeeinrichtungen umzusetzen? Wer ist von wem zu testen? Stehen Tests zur Wahl oder sind sie Pflicht? Wie ist ein Testkonzept zu entwickeln? Professor Ronald Richter, der Jurist mit dem speziellen Blick auf die Altenhilfe, unterstützt hier das Management in Pflegeeinrichtungen. Er erläutert die rechtlichen Zusammenhänge für eine hauseigene Teststrategie und zeigt, wie konkrete Lösungen in die Praxis umzusetzen sind. So vermittelt er mit diesem Ratgeber Sicherheit und stellt beispielhaft ambulante, teil- und vollstationäre Testkonzepte vor. Mit Checklisten und Musterschreiben. | ||
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