Bildungsportale : : Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen / / hrsg. von Friedrich W. Hesse, Birgit Gaiser, Monika Lütke-Entrup.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Social Sciences 2000 - 2014
• MitwirkendeR: Birkenbihl, Klaus,; Birkenhake, Benjamin,; Franke, Fabian,; Gaiser, Birgit,; Haug, Simone,; Heinen, Richard,; Heuser, Bernd,; Hron, Aemilian,; Hylén, Jan,; Keil, Reinhard,; Kerres, Michael,; Mandl, Heinz,; Mosel, Stephan,; Neudert, Sieglinde,; Panke, Stefanie,; Pawlowski, Jan,; Schmidt, Andreas,; Schmidt, Jan,; Schüller-Zwierlein, André,; Selke, Harald,; Stratmann, Jörg,; Weber, Walter,; Wedekind, Joachim,; Werner, Benita,; Wilbers, Karl,; Winkler, Katrin,
• HerausgeberIn: Gaiser, Birgit,; Hesse, Friedrich W.,; Lütke-Entrup, Monika,
• Place / Publishing House: Berlin ;, Boston : : Oldenbourg Wissenschaftsverlag, , [2009]; ©2007
• Year of Publication: 2009
• Language: German
• Physical Description: 1 online resource (248 p.)

Welches sind die zentralen Herausforderungen bei der Gestaltung und Nutzbarmachung netzbasierter Bildungsressourcen im Allgemeinen und Bildungsportalen im Speziellen? Netzbasierte Bildungsressourcen beginnen mit einer Idee, die sich in einer Konzeption konkretisiert, welche schließlich implementiert und eingesetzt sowie im Verlauf der Nutzung in der Regel weiter optimiert wird. Eine Perspektive auf netzbasierte Bildungsressourcen ist damit der Prozess, der durch verschiedene Einflussfaktoren und Akteure in seinem Verlauf gesteuert wird. Aus einem anderen Blickwinkel betrachtet, können netzbasierte Bildungsressourcen auch als Produkt analysiert und in ihre typischen Komponenten zerlegt werden. So lassen sich Bausteine wie Informationsarchitektur, Inhaltstypen, Personalisierungs- und Community-Funktionen identifizieren, die netzbasierte Bildungsressourcen bzw. Bildungsportale konstituieren Anhand von vier Themenblöcken wird das Phänomen Bildungsportal erörtert. Durch konkrete Fallbeispiele und Überblicksartikel sollen sowohl der State-of-the-Art erfasst als auch neue Forschungsfragen erschlossen werden.

Table of Contents

Front Matter -- Inhaltsverzeichnis -- Teil A Portaldesign – Von der Idee zur Konzeption -- Gliederung -- Vorwort -- Portaldesign – Von der Idee zur Konzeption -- 2 Qualitätssicherung beim Aufbau und Betrieb eines Bildungsportals -- Portaldesign – Von der Idee zur Konzeption -- 3 Open Educational Resources are here to stay -- Portaldesign – Von der Idee zur Konzeption -- 4 Schul- und Bildungsportale im Vergleich – Methode und Ergebnisse einer Portalanalyse -- Portaldesign – Von der Idee zur Konzeption -- 5 Organisatorische Rahmenbedingungen für netzbasierte Bildungsressourcen – Das Studienportal der Universität Duisburg-Essen -- Teil B Portalbausteine – Community & Personalisierung -- Portalbausteine – Community & Personalisierung -- 7 Community Building – das Beispiel von ZEIT Campus -- Portalbausteine – Community & Personalisierung -- 8 Lernen mit Microcontent – das Beispiel BildungsBlog -- Portalbausteine – Community & Personalisierung -- 9 Lehrer-Online – Ein Bildungsportal für die Schule -- Teil C Blended Concepts – Integration netzbasierter Bildungsressourcen in Supportmaßnahmen -- Blended Concepts – Integration netzbasierter Bildungsressourcen in Supportmaßnahmen -- 11 www.informationskompetenz.de – Professionelle Supportstruktur für Bibliotheken -- Blended Concepts – Integration netzbasierter Bildungsressourcen in Supportmaßnahmen -- 12 Mitarbeiterorientierte Implementierung von E-Learning in einem Pharmaunternehmen -- Teil D Trends – Portale auf dem Weg ins Web 2.0 -- Trends – Portale auf dem Weg ins Web 2.0 -- 14 E-Learning 2.0 und die Potentiale semantischer Technologien -- Trends – Portale auf dem Weg ins Web 2.0 -- 15 Standards für E-Learning Portale -- Trends – Portale auf dem Weg ins Web 2.0 -- 16 Potenziale von Social Software für Bildungsportale -- Trends – Portale auf dem Weg ins Web 2.0 -- 17 Zwischen Web-Präsenz und Grids: Portale als Mittel der ko-aktiven Wissensorganisation