Die Interpunktion des Deutschen : : Ein kompositionelles System zur Online-Steuerung des Lesens / / Ursula Bredel.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Linguistics and Semiotics 2000 - 2014
• VerfasserIn: Bredel, Ursula,
• Place / Publishing House: Tübingen : : Max Niemeyer Verlag, , [2008]; ©2008
• Year of Publication: 2008
• Language: German
• Series: Linguistische Arbeiten , 522
• Physical Description: 1 online resource (239 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; I. Einleitung --; II. Form --; III. Funktion --; IV Zusammenfassung – Das Gesamtsystem --; V Ausblick --; Backmatter
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783484970502; 9783110636970; 9783110212129; 9783110209457
• ISSN: 0344-6727
• DOI: 10.1515/9783484970502
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Ursula Bredel.

Erst seit den beginnenden 1980er Jahren befasst sich die Sprachwissenschaft mit der Schrift als autonomem Teilsystem des Sprachsystems. Die Interpunktion wurde in die in diesem Zusammenhang neu entstehenden Fragestellungen bislang jedoch nicht oder nur unzureichend integriert. Die Studie von Ursula Bredel rekonstruiert die Interpunktion unabhängig von der Norm unter formaler, distributioneller und funktionaler Perspektive. Unter formaler Perspektive wird der Aufbau der Einzelzeichen untersucht, unter distributioneller Perspektive werden graphotaktische Gesetzmäßigkeiten beschrieben, unter funktionaler Perspektive wird die Leseprozesssteuerung der Interpunktionszeichen rekonstruiert. Auf dieser Grundlage werden Form-Funktionsgruppen isoliert, die die für das Wort-, das Satz- und das Textlesen relevanten Markierungsstrukturen abbilden, wobei jedem Formmerkmal und jedem Distributionsmerkmal eigene Funktionen korrespondieren. Im Resultat ergibt sich ein kompositionell bestimmbares Gesamtsystem, das zeigt, mit welchen Mitteln die Schrift die okulomotorischen und die subvokalisatorisch begleiteten Aktivitäten beim Lesen steuert. Punctuation is normally perceived as a system of handed-down norms that is complicated and difficult to manage. This study shows that it is actually a simple, transparent system that serves the reader more than the writer. This study orients itself on formal features of individual characters and the situations in which they appear. Through doing so, it provides a new and manageable classification of the entire system and its functions as well as offers a number of applications for punctuation instruction.