Hochschulbildung : : Wiederaneignung eines existenziell bedeutsamen Begriffs /

Hochschulbildung : : Wiederaneignung eines existenziell bedeutsamen Begriffs / / hrsg. von Tilly Miller, Margit Ostertag.

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Der Sammelband beschäftigt sich kritisch-reflexiv mit dem Bedeutungsverlust, den der Bildungsbegriff im Kontext Hochschule durch die Bologna-Reform erfahren hat. Die elf beteiligten Erziehungs- und Sozialwissenschaftler/-innen reflektieren die damit verbundenen Veränderungsprozesse an Hochschulen un...

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Bibliographic Details
Superior document:Title is part of eBook package: De Gruyter DG Plus DeG Package 2016 Part 1
MitwirkendeR:
Borst, Eva,
Frost, Ursula,
Holzbrecher, Alfred,
Klingovsky, Ulla,
Lerch, Sebastian,
Messerschmidt, Astrid,
Miller, Tilly,
Ostertag, Margit,
Pongratz, Ludwig A.,
Reich-Claassen, Jutta,
Schaufler, Birgit,
HerausgeberIn:
Miller, Tilly,
Ostertag, Margit,
Place / Publishing House:München ;, Wien : : De Gruyter Oldenbourg, , [2016]
©2016
Year of Publication:2016
Language:German
Series:Bildung – Soziale Arbeit – Gesundheit , BAND
Online Access:
Physical Description:1 online resource (VI, 146 p.)
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Table of Contents:
  • Frontmatter
  • Inhalt
  • Einleitung
  • Selbstvermarktung und Selbstverfügung. Über die Widersprüche der Hochschulreform
  • Bildung – Widerständigkeit und (Mit-)Verantwortung. Reflexionen zur Wirkung von Rahmenbedingungen heutigen Studierens
  • Lehr- und Lernkulturen in der Hochschule – Bildungstheoretisch informierte Anfragen an die Gestaltung modularisierter Studiengänge
  • Bildung unter widersprüchlichen Bedingungen des Lehrens und Studierens
  • Über die Notwendigkeit kanonisierten Wissens für die Wiederaneignung einer existenziell bedeutsamen Bildung
  • Kompetenzen erwerben, um Bildung zu besitzen? Ein Versuch, Hochschulbildung im Modus des Seins zu denken
  • Hochschulbildung angesichts globaler Krisen und Katastrophenszenarien
  • Hochschulbildung in Zeiten des Übergangs
  • Mut zur Lücke. Über das Potenzial von Brüchigem, Ungesagtem und (un-)möglichen Freiheiten im Rahmen von (Hochschul-)Bildung
  • Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen kundenorientierten Lernkontexten und hochschulischem Bildungsanspruch
  • Von Ruth Cohn und Paulo Freire lernen. Annäherungen an eine bildungstheoretisch fundierte Hochschuldidaktik
  • Hochschulbildung mit Themenzentrierter Interaktion (TZI)
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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