Metasprachdiskurse : : Einstellungen zu Anglizismen und ihre wissenschaftliche Rezeption / / Jürgen Spitzmüller.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Linguistics and Semiotics 2000 - 2014
• VerfasserIn: Spitzmüller, Jürgen,
• Place / Publishing House: Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2008]; ©2005
• Year of Publication: 2008
• Language: German
• Series: Linguistik – Impulse & Tendenzen , 11
• Physical Description: 1 online resource (476 p.) :; Zahlr. Tab.
• Other title: Frontmatter --; Inhaltsverzeichnis --; Einleitung --; 1 Der Stand der Forschung --; 2 Terminologie und Methode --; 3 Das Korpus zum öffentlichen Diskurs --; 4 Die Entwicklung des Anglizismendiskurses von 1990 --; bis 2001 --; 5 Metasprachliche Bezeichnungen --; 6 Metaphorik --; 7 Argumentationen --; 8 Perspektiven des linguistischen Diskurses --; 9 Zusammenfassung und Fazit --; Backmatter
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783110201987; 9783110636970; 9783110212129; 9783110209426
• ISSN: 1612-8702
• DOI: 10.1515/9783110201987
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Jürgen Spitzmüller.

Die Arbeit analysiert erstmals ausführlich die öffentlichen und wissenschaftlichen Debatten ("metasprachlichen Diskurse") zum Thema Anglizismen im Zeitraum 1990 bis 2001. Sie zeigt dabei auf der Grundlage zahlreicher Verlautbarungen aus den Medien und der Sprachwissenschaft, wo die Gründe für die unterschiedlichen Einschätzungen des Phänomens in Wissenschaft und Öffentlichkeit liegen. This study is the first to examine in detail the public and academic discussions (“metalinguistic discourses”) from 1990 to 2001 on the subject of anglicisms in German. The central question is one of why attempts by linguists to participate in the public discourse and move this towards a more objective debate largely failed. On the basis of numerous statements in the media and from professional linguists, the study demonstrates the reasons for the divergent assessments of the phenomenon in academic and public circles.