Disziplinieren und entspannen : : Körper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie.
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| Superior document: | Pädagogik |
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| : | |
| Place / Publishing House: | Bielefeld : : transcript,, 2015. {copy}2015. |
| Year of Publication: | 2015 |
| Edition: | 1st ed. |
| Language: | German |
| Series: | Pädagogik
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| Online Access: | |
| Physical Description: | 1 online resource (311 pages) |
| Tags: |
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Table of Contents:
- Cover Disziplinieren und entspannen
- Einleitung
- Historische und gegenwärtige Blicke auf Körper und Schule
- Historische Prozesse der Körperdisziplinierung
- Körper, Schule und Geschlecht- aktuelle ethnographische Studien
- Körper, Macht und diskursive Praktiken
- Disziplin, Macht und Selbstsorge
- Disziplinierte Körper - zum Begriff der Disziplin
- Eine Analytik der Macht
- Selbstverhältnisse - Technologien des Selbst
- Diskursive Körper?
- Körper in Interaktionen
- Diskursive Praktiken
- Diskurstheoretische Annahmen
- Zum Stand der Diskursforschung
- Subjekt, Macht und Diskursezur Perfonnativität diskursiver Praktiken
- Der Begriff der Problematisierung
- Grenzen der Diskurse
- Analytische Ebenen der Untersuchung diskursiver Praktiken
- Diskursanalytische Ethnographie - Forschungsprozess und Methoden
- Körperpraktiken in schulischen Interaktionen - zum Prozess der ethnographischen Feldforschung
- »Es riecht nach Schule«- erste Eindrücke im Forschungsfeld
- Forschungsbeziehungen
- Den >
- Körper<
- in der Institution Schule erforschen
- Die Erweiterung des Materialkorpus
- Zur Auswahl der Medien
- Alles Körper oder was? Von der ersten Sichtung des Materials zu einer thematischen Gliederung
- Forschungspraxis einer interpretativen Analytik
- Theoretical sampling
- Auswertungsmethoden für die Text- und Bildinterpretation
- Reflexion des Forschungsprozesses
- Lernende und gelehrige Körper
- Raumordnung als Sitzordnung
- Geschlechter-Räume
- Auf die Plätze - fertig - los? Die Regel von der Ausnahme der Regel
- UmOrdnungen
- Den Schultag begleiten und bekleiden
- Zeitzeichen
- Kappen ab und Jacken aus!
- »Körperportrait« eines Schülers
- Spiel(räume) der Bewegungen
- Bühnenwechsel
- Übung zwischen Spiel und Zwang
- Körper(bewusstseins)schulung in pädagogischen Texten.
- Körper als Problem: Körperkonzepte zwischen Natur und Kultur
- Körper als Ziel: Körperbewusstes Lernen und Lehren
- Gelehrige und entspannte Körper: Übungen zur Geschlechtsidentität
- Schülerlnnen-Körper
- Körper, Sanktion und Disziplin(-ierung?)
- Phänomene schulischer Sanktion
- Ausschluss und Einschreibung aus der Perspektive der Lehrerinnen
- Zur Tabuisierung von Disziplinieren und Strafen
- Strafe(n) im Spannungsfeld von Legitimation und Tabu
- Das Problem mit der Disziplin: Autorität und Störung
- Disziplin und Disziplinierung: Prävention, Normalisierung, Sanktion
- Rituale als präventive didaktische Praktiken
- Disziplin und Strafe
- Lehrende und gelehrige Körper
- Spiel mit den Grenzen - spiegelnde Inszenierungen
- Über den eigenen Körper sprechen
- Kleider machen Leute
- Autorität verkörpern
- Körperpraktiken von Lehrerinnen
- Der Lehrkörper als Medium pädagogischer Praxis
- Unterrichtseinstiege
- Effektivierungen
- Lehrkörper im Einsatz
- Der Lehrkörper als Lernziel und Übungsobjekt
- Anrufungen durch Expertinnen
- Zur Herstellung eines Lehrkörpers
- Lexikon einer (natürlichen) Körpersprache
- Der kranke Körper als Problem: Selbstsorge und Prävention, Heilung und Vorbild
- Körperpolitiken zwischen Professionalität und Selbst
- Körperliche Bezugnahme als Aspekt pädagogischer Beziehungsarbeit
- Körperkontakte im Unterricht: Beobachtungen
- Körperkontakt als pädagogisches Mittel und die Figur des Hauptschülers
- Grenzen und Grenzziehungen im Rahmen von Moral, Professionalität und Geschlecht
- Geschlechterdifferenzen
- Grenzgänge, institutionelle Rahmung und Machtverhältnisse
- Körperkontakt-eine Leerstelle im Diskurs?
- Körperlicher Bezug als Teil pädagogischer Beziehungsarbeit
- Einsatz- und Gebrauchsweisen des Körpers in der Schule
- Dank
- Literatur
- Zitierte Artikel aus dem Materialkorpus.
- Abbildungsverzeichnis.