Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : : Metodická příručka.
Saved in:
: | |
---|---|
TeilnehmendeR: | |
Place / Publishing House: | Brno : : Masaryk University,, 2020. {copy}2020. |
Year of Publication: | 2020 |
Edition: | 1st ed. |
Language: | Czech |
Online Access: | |
Physical Description: | 1 online resource (408 pages) |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
5006913609 |
---|---|
ctrlnum |
(MiAaPQ)5006913609 (Au-PeEL)EBL6913609 (OCoLC)1305842210 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Klímová, Květoslava. Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. 1st ed. Brno : Masaryk University, 2020. {copy}2020. 1 online resource (408 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Intro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ČÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění) -- 1.1.2 Typy specifických poruch učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení -- 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ. 2.1 Prostředí realizace metodické intervence -- 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ČÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření -- 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře -- 3.3 Závěr -- Závěrečná část -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy. Description based on publisher supplied metadata and other sources. Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. Electronic books. Zítková, Jitka. Print version: Klímová, Květoslava Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním Brno : Masaryk University,c2020 ProQuest (Firm) https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913609 Click to View |
language |
Czech |
format |
eBook |
author |
Klímová, Květoslava. |
spellingShingle |
Klímová, Květoslava. Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. Intro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ČÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění) -- 1.1.2 Typy specifických poruch učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení -- 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ. 2.1 Prostředí realizace metodické intervence -- 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ČÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření -- 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře -- 3.3 Závěr -- Závěrečná část -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy. |
author_facet |
Klímová, Květoslava. Zítková, Jitka. |
author_variant |
k k kk |
author2 |
Zítková, Jitka. |
author2_variant |
j z jz |
author2_role |
TeilnehmendeR |
author_sort |
Klímová, Květoslava. |
title |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
title_sub |
Metodická příručka. |
title_full |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
title_fullStr |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
title_full_unstemmed |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
title_auth |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
title_new |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : |
title_sort |
edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s spu a zdravotním znevýhodněním : metodická příručka. |
publisher |
Masaryk University, |
publishDate |
2020 |
physical |
1 online resource (408 pages) |
edition |
1st ed. |
contents |
Intro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ČÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění) -- 1.1.2 Typy specifických poruch učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení -- 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ. 2.1 Prostředí realizace metodické intervence -- 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ČÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření -- 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře -- 3.3 Závěr -- Závěrečná část -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy. |
isbn |
9788021098343 |
genre |
Electronic books. |
genre_facet |
Electronic books. |
url |
https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913609 |
illustrated |
Not Illustrated |
oclc_num |
1305842210 |
work_keys_str_mv |
AT klimovakvetoslava edukacezakusespecialnimivzdelavacimipotrebamivceskemjazycealiteraturezamereninazakysspuazdravotnimznevyhodnenimmetodickaprirucka AT zitkovajitka edukacezakusespecialnimivzdelavacimipotrebamivceskemjazycealiteraturezamereninazakysspuazdravotnimznevyhodnenimmetodickaprirucka |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(MiAaPQ)5006913609 (Au-PeEL)EBL6913609 (OCoLC)1305842210 |
carrierType_str_mv |
cr |
is_hierarchy_title |
Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka. |
author2_original_writing_str_mv |
noLinkedField |
marc_error |
Info : MARC8 translation shorter than ISO-8859-1, choosing MARC8. --- [ 856 : z ] |
_version_ |
1792331061721563136 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>04985nam a22003733i 4500</leader><controlfield tag="001">5006913609</controlfield><controlfield tag="003">MiAaPQ</controlfield><controlfield tag="005">20240229073845.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d | </controlfield><controlfield tag="007">cr cnu||||||||</controlfield><controlfield tag="008">240229s2020 xx o ||||0 cze d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788021098343</subfield><subfield code="q">(electronic bk.)</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(MiAaPQ)5006913609</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(Au-PeEL)EBL6913609</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1305842210</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">MiAaPQ</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="e">pn</subfield><subfield code="c">MiAaPQ</subfield><subfield code="d">MiAaPQ</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Klímová, Květoslava.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním :</subfield><subfield code="b">Metodická příručka.</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1st ed.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Brno :</subfield><subfield code="b">Masaryk University,</subfield><subfield code="c">2020.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">{copy}2020.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (408 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Intro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ČÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění) -- 1.1.2 Typy specifických poruch učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova -- 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení -- 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ.</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">2.1 Prostředí realizace metodické intervence -- 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ČÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření -- 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře -- 3.3 Závěr -- Závěrečná část -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy.</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on publisher supplied metadata and other sources.</subfield></datafield><datafield tag="590" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. </subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Electronic books.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Zítková, Jitka.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Print version:</subfield><subfield code="a">Klímová, Květoslava</subfield><subfield code="t">Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním</subfield><subfield code="d">Brno : Masaryk University,c2020</subfield></datafield><datafield tag="797" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">ProQuest (Firm)</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6913609</subfield><subfield code="z">Click to View</subfield></datafield></record></collection> |