Table of Contents: Bildungsverläufe Von der Einschulung Bis in Den Ersten Arbeitsmarkt :

Bildungsverläufe Von der Einschulung Bis in Den Ersten Arbeitsmarkt : : Theoretische Ansätze, Empirische Befunde und Beispiele.

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Bibliographic Details
:	Neuenschwander, Markus P.
TeilnehmendeR:	Nägele, Christof.
Place / Publishing House:	Wiesbaden : : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,, 2017. {copy}2017.
Year of Publication:	2017
Edition:	1st ed.
Language:	German
Online Access:	https://ebookcentral.proquest.com/lib/oeawat/detail.action?docID=6422819
Physical Description:	1 online resource (223 pages)
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Table of Contents:

Intro
Vorwort
Inhalt
A Theoretische Einbettung
1 Schultransitionen - Ein Arbeitsmodell
1 Einleitung und Fragestellung
2 Leitideen
2.1 Lernen und Entwicklung im Kontext
2.2 Normen
2.3 Selektion
2.4 Schultransition
2.5 Verhältnis von Individuum und Kontext: Passung
3 Arbeitsmodell
3 Die Akteure und Akteurinnen
3.1 Protagonist: Schüler/in
3.1.1 Askriptive Merkmale und Wissen
3.1.2 Überzeugungen und Aktivitäten
3.1.3 Absichten und Entscheidungen
3.1.4 Anpassungsprozesse
3.2 Kontext: Schule
3.2.1 Schulauftrag, Bildungssystem, Lehrplan
3.2.2 Einzelschule
3.2.3 Unterricht
3.3 Familie als ausserschulische Bezugsgruppe
3.4 Abnehmerinnen: Berufsbildung, Betriebe
4 Schlussfolgerungen
Literatur
2 Übergänge in die Berufsbildung - Ein Arbeitsmodell
1 Arbeitsmodell von der obligatorischen Schule in die Berufsbildung
2 Bildungswege
2.1 Arbeitsmodell zum Übergang von der obligatorischen Schule in die Berufsbildung
3 Themen und Aufgaben auf der Sekundarstufe I
4 Themen und Aufgaben auf der Sekundarstufe II
4.1 Akteurinnen und Akteure
5 Übergeordnete Prozesse
5.1 Passung
5.2 Soziale Integration
6 Zusammenfassung
Literatur
B Diachrone Verläufe in der Schule
3 Irreguläre Schullaufbahnen im Rahmen der obligatorischen Schule und Forschungsergebnisse zur Klassenwiederholung
1 Schulische Selektionsmassnahmen
2 Bildungsstatistische Analysen
2.1 Analysen auf der Basis von Daten pro Schuljahr
2.2 Analysen auf der Basis von Individualdaten
3 Forschungsergebnisse zur Klassenwiederholung
3.1 Wirkung der Klassenwiederholung auf die Lernentwicklung
3.2 Klassenwiederholung und die weitere Laufbahn
4 Schlussfolgerungen
Literatur
4 Soziale Ungleichheiten im Leistungszuwachs und bei Bildungsübergängen.
1 Lernzuwachs während der Schulzeit
2 Erstsprache und soziale Herkunft als Prädiktoren des Lernzuwachses
2.1 Erstsprache
2.2 Soziale Herkunft
3 Fragestellungen
4 Methode
4.1 Stichprobe und Datenerhebung
4.2 Erhebungsinstrumente
4.3 Stichprobenselektivität
5 Skalierung der Leistungstests
6 Ergebnisse
6.1 Leistungszuwachs in Deutsch und Mathematik
6.2 Leistungszuwachs in Deutsch und Mathematik nach Erstsprache
6.3 Leistungszuwachs in Deutsch und Mathematik nach sozialer Herkunft
6.4 Wahrscheinlichkeit des Übertritts in das Langgymnasium nach Erstsprache und sozialer Herkunft
7 Diskussion
7.1 Schlussfolgerungen für Forschung und Praxis
Literaturverzeichnis
C Übergänge in der Schule
5 Der FOKUS-Ansatz: Hyperaktive, impulsive und unaufmerksame Kinder nach der Einschulung fördern
1 Einleitung
2 Der FOKUS-Ansatz
2.1 Konzeption der Weiterbildung
2.2 Klassenzentrierte Massnahmen
2.3 Kinderzentrierte Massnahmen
2.4 Förderliche Eltern-Lehrperson-Zusammenarbeit
2.5 Fragestellungen
3 Methode
3.1 Teilnehmende Lehrpersonen (Stichprobe)
3.2 Durchführung
3.3 Instrumente
3.3.1 ADHS-Index
3.3.2 Verhaltensbeobachtung
3.3.3 Weiterbildungsevaluation
3.3.4 Lehrpersonenfragebogen
4 Ergebnisse
4.1 Wirkung auf das Verhalten der Lehrpersonen
4.2 Wirkung auf das Verhalten des Zielkindes
5 Schlussfolgerungen
Literatur
6 Akzeptanz und Ablehnung beim Übertritt in die Sekundarstufe I
1 Einleitung
2 Zwei Dimensionen der Beliebtheit: Akzeptanz und Ablehnung
2.1 Validierung von Akzeptanz und Ablehnung
3 Stabilität und Veränderung der Beliebtheit beim Übertritt in die Sekundarstufe I
4 Determinanten der Veränderung beim Übertritt in die Sekundarstufe I
5 Methode
5.1 Stichprobe
5.2 Instrumente und Variablen
5.3 Durchführung der Erhebungen.
6 Ergebnisse
6.1 Validierung der Beliebtheit
6.2 Stabilität und Veränderung
6.3 Determinanten der Veränderung
7 Diskussion
Literatur
7 Schulniveau- und Leistungserwartungen von Lehrpersonen und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I
1 Einleitung und Fragestellung
1.1 Nicht kommunizierte Schulniveauerwartungen und Leistungserwartungen
1.2 Kommunizierte Schulniveauerwartungen
1.3 Fachunspezifität von Erwartungseffekten
2 Methode
2.1 Stichprobe
2.2 Instrumente
2.2.1 Leistungstests
2.2.2 Schülerbefragung
2.2.3 Lehrpersonenbefragung
2.2.4 Elternbefragung
2.2.5 Durchführung
3 Ergebnisse
3.1 Deskriptive Ergebnisse
3.2 Effekte nicht kommunizierter Schulniveauerwartungen
3.3 Effekte kommunizierter Schulniveauerwartungen
4 Diskussion
Literatur
8 Anpassungsprozesse beim Übergang in die Sekundarstufe I
1 Ausgangslage
2 Passung
3 Lern- und Leistungszielorientierung, Leistung und Noten
4 Übertritt in die Sekundarstufe I
5 Methode
5.1 Forschungsdesign
5.2 Stichprobe
5.3 Instrumente
6 Ergebnisse
6.1 Veränderung der Passungswahrnehmung
6.2 Veränderung der Lern- und Leistungszielorientierung
6.3 Veränderung der Leistungen und der Noten
6.4 Korrelationen
7 Schlussfolgerungen
Literatur
D Übergänge in der Berufsbildung
9 Direkter oder verzögerter Übertritt? Das letzte Schuljahr zwischen Aspiration und Realisierung
1 Direkter oder verzögerter Übertritt? Das letzte Schuljahr zwischen Aspiration und Realisierung
2 Direkte oder verzögerte Übergänge: Balancen zwischen Norm und Gestaltungsfreiheit
3 Theoretische Einbettung und Modell
4 Untersuchung
5 Stichprobe
6 Gruppenvergleiche: Mittelwerte
7 Prädiktionsmodelle
8 Interpretation
9 Diskussion
Literatur.
10 Passung zum Beruf und die Wahl einer Aus- oder Weiterbildung
1 Passung zum Beruf und die Wahl einer Aus- oder Weiterbildung
1.1 Wahrgenommene Passung und Kongruenz Person-Beruf
1.2 Zufriedenheit und Verbundenheit
1.3 Planung einer weiteren Aus- oder Weiterbildung
1.4 Hypothesen
2 Methode
2.1 Messinstrumente
3 Resultate
3.1 Deskriptive Ergebnisse
3.2 Planung einer Aus- oder Weiterbildung
3.3 Prüfung der Hypothesen
4 Diskussion
Literatur
E Ausblick
11 Hoffen auf Passung? Homogenitätsfiktion und ihre Folgen
1 Bildung im Lebensverlauf: Gesellschaftspolitische Zielsetzungen fürs Bildungssystem und wissenschaftliche Begleitung von Bildungsprozessen
2 Bildungsverläufe in der Schweiz - empirische Befunde
2.1 Leistungshomogenität und Abweichungen von der Norm
2.1.1 Nicht-intendierte Folgen pädagogischer Massnahmen
2.1.2 Prävention statt Problemzentriertheit?
2.1.3 Die Rolle der Wahrnehmung in pädagogischen Prozessen
2.2 Homogenitätsfiktion und Passung?
2.2.1 Selektionsmechanismen: Konstruktion von leistungshomogenen Lerngruppen auf Sekundarstufe I?
2.2.2 Bessere Passung durch homogene Leistungsgruppen?
2.3 Nachobligatorische Bildungsverläufe
2.3.1 Lieber ein guter Realschüler als ein schlechter Sekundarschüler?
2.3.2 Folgen früher Selektion: Durchlässigkeit und Weiterbildungen als mögliches Korrektiv?
3 Ausblick: Wissenschaftliche Erkenntnisse und pädagogische Praxis
Literatur
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.

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