Formare i docenti universitari alla didattica e alla valutazione : : Temi di approfondimento ed efficacia dei percorsi IRIDI /

Formare i docenti universitari alla didattica e alla valutazione : : Temi di approfondimento ed efficacia dei percorsi IRIDI / / edited by Cristina Coggi.

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Il volume propone un bilancio di ricerca sulla formazione IRIDI realizzata all'Università di Torino per i docenti universitari, alla luce degli apporti internazionali e dei dati raccolti in cinque anni di corsi. Lo studio consente da un lato di approfondire alcuni temi oggetto dell'iter f...

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Bibliographic Details
Superior document:Percorsi di ricerca
VerfasserIn:
Coggi, Cristina,
TeilnehmendeR:
Coggi, Cristina,
Place / Publishing House:Milano : : Franco Angeli,, 2022.
©2022
Year of Publication:2022
Language:Italian
Series:Percorsi di ricerca.
Physical Description:1 online resource (383 pages).
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Table of Contents:
  • Premessa. Faculty Development in 8 motivi, di Barbara Bruschi pag. 11
  • Introduzione. Formazione alla didattica in Università: istanza inderogabile, di Cristina Coggi » 17
  • I - IRIDI FULL
  • Introduzione. Il percorso IRIDI FULL per docenti in servizio, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi » 23
  • 1. Il docente universitario: efficacia della prestazione a lezione e autoefficacia didattica, di Claudio G. Cortese e Federica Emanuel » 26
  • 2. Modalità e strumenti per la gestione della fase riflessiva nella progettazione a ritroso, di Mario Castoldi » 46
  • 3. Accessibilità e inclusione nei piani strategici degli Atenei. Indirizzi e prospettive, di Marisa Pavone pag. 56
  • 4. Formare alla didattica e alla valutazione i docenti in servizio: un bilancio di cinque edizioni di IRIDI FULL, di Cristina Coggi, Paola Ricchiardi, Federica Emanuel » 70-- 5. Valutazione e autovalutazione delle pratiche didatticovalutative: un'indagine di follow-up sui corsisti IRIDI, di Roberto Trinchero » 122
  • 6. Le ricadute del corso IRIDI per un giurista privatista (comparatista), di Alberto Gianola » 158
  • II - IRIDI START Introduzione. Il percorso IRIDI START per ricercatori neo-assunti, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi » 177
  • 7. Insegnare in Università per la qualità dell'apprendimento, di Alessandra La Marca » 181
  • 8. La scheda insegnamento come rispecchiamento e messa alla prova dell'attività didattica. Riflessioni sulla sperimentazione IRIDI, di Sabrina Stroppa » 201
  • 9. Tips and tricks. Riflessioni e suggerimenti pratici per la Didattica Integrata in aula e a distanza, di Alessandro Perissinotto » 217
  • 10. Il post-digitale e il mondo accademico, di Pier Giuseppe Rossi » 230
  • 11. Attenzione alle specificità e inclusione di studentesse e studenti, di Cecilia M. Marchisio, Chiara Ghislieri, Elena Bigotti, Roberta Ricucci » 247
  • 12. I processi valutativi nei neo assunti. Un'analisi delle aspettative e delle prove esercitative, di Daniela Robasto » 265
  • 13. Approccio di sistema alla qualità della didattica universitaria, di Isabelle Perroteau e Giovanna Del Gobbo » 279
  • 14. Il teaching portfolio nella formazione dei docenti universitari neoassunti: esiti dai percorsi IRIDI START, di Emanuela M. Torre » 294
  • 15. IRIDI START: un percorso per la formazione iniziale alla didattica dei ricercatori. Primi risultati, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi » 316
  • Introduzione. Sfide per l'innovazione didattica in prospettiva europea e per la valutazione di impatto della formazione, di Cristina Coggi e Paola Ricchiardi pag. 335 16. Didattica innovativa nelle Università europee: nuovi bisogni formativi dei docenti, di Barbara Bruschi » 336 17. I percorsi di Faculty Development: evidenze, motivazione e sviluppo professionale, di Federica Emanuel » 348
  • Appendice. Gli strumenti » 367
  • Bibliografia » 377
  • Autrici e autori » 381.

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