Humanização e educação integral refletindo sobre rotas alternativas / / Patricia Unger Raphael Bataglia, Cristiane Paiva Alves.

• VerfasserIn: Unger, Patricia,; Alves, Cristiane Paiva,; Bataglia, Raphael,
• TeilnehmendeR: Alves, Cristiane Paiva,; Bataglia, Raphael,
• Place / Publishing House: [Place of publication not identified] : : SciELO Books - Editora UNESP,, 2020.
• Year of Publication: 2020
• Language: English
• Physical Description: 1 online resource (372 pages)

Esta obra é uma publicação do Grupo de Pesquisas e Estudos em Psicologia Moral e Educação Integral - GEPPEI e de convidados que trazem discussões teóricas e relatos de práticas inovadoras em educação. Cada uma das partes reúne um conjunto de capítulos. Na primeira parte contemplam-se horizontes para os caminhos em busca da ressignificação das práticas educacionais, a partir de pontos de vista diversos alicerçados na apresentação e construção de correlações entre teorias de Jean Piaget, Rudolf Steiner, Paulo Freire entre outros. Na segunda parte, os autores traçaram novas rotas que foram construídas a partir de experiências iniciadas pela vontade de mudança e com poucas certezas do que ocorreria no caminho. Os relatos mostram que com fundamentação teórica, coragem, iniciativa e perseverança foi possível construir muitas histórias emocionantes e motivadoras para a ressignificação da educação. As experiências apresentadas foram elaboradas com base em princípios que contemplassem os objetivos de ressignificação da educação, elas nos mostram que no dia-a-dia, é possível construir práticas que priorizam a participação de todos, com respeito às diferenças individuais, e com o estabelecimento de espaços para a construção coletiva, cooperativa e significativa para todos os envolvidos no processo de formação para autonomia. As práticas se iniciam com um desejo de mudança, não só no ambiente escolar, mas, na sociedade pois, ao desenvolver a capacidade crítica poderão exercer a participação cidadã na construção de uma sociedade plural e democrática.

Table of Contents

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales -- Prefácio -- Apresentação da coletânea, ou sobre o Gato de Cheshire e as novas alternativas em educação -- Parte 1 - Contemplando horizontes -- 1. Uma reflexão histórica das epistemologias filosóficas educacionais éticas -- 2. Elementos fundamentais no desenvolvimento cognitivo em Piaget e Steiner: diálogos e propostas -- 3. Linguagem do professor de Educação Física e desenvolvimento moral -- 4. Educando o aluno na sua totalidade -- 5. Metacognição e a emergência de uma Pedagogia Científico-Espiritual: instrumentos de ampliação e ressignificação da educação -- 6. Renovação educacional: história, movimentos e ressignificação na formação continuada de educadores e educadoras -- Parte 2 - Traçando rotas -- 7. Ressignificação da educação -- 8. A importância da formação continuada na ressignificação da prática docente -- 9. Descrição de processos de ressignificação da educação a partir da vivência de educadores e educandos de uma escola municipal -- 10. Ressignificando o fracasso escolar para o respeito de si, do outro e do meio ambiente -- 11. Novos sentidos para a educação moral: um olhar para a prática e para a teoria a partir das contribuições de Paulo Freire e Jean Piaget -- 12. A construção de práticas para a equidade étnico-racial no ensino Fundamental II -- 13. Relações de gênero entre escolares de duas escolas de Ensino Fundamental I: reflexões para a ressignificação de práticas sexistas e heteronormativas -- 14. Práticas de uma escola que busca efetivar ações transformadoras para uma gestão democrática -- 15. A construção de um ambiente sociomoral no contexto do Ensino Fundamental I: contribuições da assembleia de classe -- 16. O contraturno escolar como espaço de relação sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de autoridade e a própria comunidade -- Palavras finais -- Quem é quem.