Die Arbeit am Ausdruck : : zur ästhetischen Dimension von Bildung : eine artikulationstheoretische Annäherung / / Anna Park.

• Superior document: Pädagogik (Transcript (Firm))
• VerfasserIn: Park, Anna,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : Transcript Verlag,, [2022]; ©2022
• Year of Publication: 2022
• Language: German
• Series: Pädagogik (Transcript (Firm))
• Physical Description: 1 online resource (246 pages).

Table of Contents

• Einleitung
• 1. Bildungsideen im zeitgenössischen Diskurs - drei Problematisierungen
• 1.1 Bildung als Transformation? (Hans-Christoph Koller)
• 1.1.1 Transformation: Ein angemessenes Verständnis des Bildungsprozesses?
• 1.1.2 Kollers Selbstkritik
• 1.1.3 Lücken und Fragen
• 1.1.4 Die Bedeutung des Prinzips der Selbsttätigkeit
• 1.1.5 Die Bedeutung und Schwierigkeit des Verstehens von Welt- und Selbstverhältnissen
• 1.2 Den Bildungsbegriff klar definieren? (Krassimir Stojanov)
• 1.2.1 Ein »essentially contested concept
• 1.2.2 Bildung versus Erziehung, Sozialisation und Lernen
• 1.2.3 Bildung als Selbsttransformation
• 1.2.4 Ein logozentrisches Verständnis von »bildenden Erfahrungen
• 1.2.5 Bemerkungen zum Konzept der Selbsttransformation
• 1.3.1 Das Paradigma der kategorialen Unverfügbarkeit
• 1.3 Die Beschwörung des Unverfügbaren
• 1.3.2 Grenzen der Autonomie (Alfred Schäfer)
• 1.3.3 Erkenntniskritik und Selbstkritik
• 1.3.4 Kritik I: Autonomiepädagogik
• 1.3.5 Kritik II: Bildung und Erfahrung
• 1.3.6 Verabsolutierung der Grenzen der Erfahrung?
• 1.4 Resümee und Zwischenbilanz
• 2. Ekphrasis - die bildliche Beschreibung
• 2.1 Vorbemerkungen
• 2.2 Zum Begriff und Verständnis der Ekphrasis
• 2.3 Enargeia und die evidentielle Praxis des lebendig Präsentierenden
• 2.4 Zur bildungstheoretischen Relevanz der Ekphrasis
• 2.5 Das Prinzip der Energeia bei Wilhelm von Humboldt
• 3. Zur Anthropologie des Ausdrucks
• 3.1 Exzentrische Positionalität (Helmuth Plessner)
• 3.1.1 Philosophiegeschichtliche Bemerkungen
• 3.1.2 Doppelcharakter, Grenze und Positionalität
• 3.1.3 Die »Gesetze« der exzentrischen Positionalität
• 3.1.4 »>Ausdrücklichkeit«<: Exzentrizität und Strukturformeln Hinsicht
• 3.2 Exzentrische Positionalität in bildungstheoretischer
• 3.2.1 Ausdrücklichkeit und Reflexivität
• 3.3 Anthropologie der Artikulation (Matthias Jung)
• 3.3.1 Die Denkfigur der Artikulation
• 3.3.2 Artikulation und Reflexion: Sprachverständnis und Sprachkritik
• 3.4 Exzentrizität und die Verbindlichkeit des Unergründlichen (Volker Schürmann)
• 3.4.1 Hermeneutisches Sprechen
• 3.4.2 Das Prinzip der Verbindlichkeit des Unergründlichen
• 4. Expressives Zeigen und Artikulation
• 4.1 Der Mensch als Ausdruckswesen
• 4.2 Typen von Zeigegesten
• 4.2.1 Zeigen und Greifen
• 4.2.2 Deiktische und ikonische Gesten - Zeigen und Darstellen
• 4.3 Was sich im expressiven Zeigen zeigt
• 4.4 Diskursive und präsentative Formen der Artikulation
• 4.5 Resümee und Ausblick
• 5.Die bildungstheoretische Bedeutung des Beschreibens
• 5.1 Otto Friedrich Bollnows hermeneutische Philosophie der Erkenntnis
• 5.1.1 Das Doppelgesicht der Wahrheit
• 5.1.2 Versuch über das Beschreiben (O. F. Bollnow, 1989)
• 5.2 Hermeneutische Logik (Georg Misch)
• 5.2.1 Philosophiegeschichtliche Bemerkungen
• 5.2.2 Die Logik auf dem Boden der Lebensphilosophie
• 5.2.3 Lebensphilosophie und Phänomenologie: Erweiterung des Logos
• 5.2.4 Leben in der Ausdruckswelt
• 5.2.5 Die Lehre vom evozierenden Ausdruck
• 5.2.6 Zur kritischen Verortung der Leistung Georg Mischs
• 5.3Bildung und Beschreibung - Bollnows Beitrag
• 6. Subtilere Sprachen<
• 6.1 Die Handlungsmacht des Bildungssubjekts
• 6.1.1 Herrschaftsmacht und Handlungsmacht
• 6.1.2 Reflexive Subjektivität und individuelle Handlungsmacht
• 6.2 Die Erweiterung des Ausdrucksvermögens: »Subtilere
• Sprachen (Charles Taylor)
• 6.3 Die Beschreibung der Arbeit am Ausdruck der expressiven
• Differenz
• 6.3.1 Artikulation und expressive Differenz
• 6.3.2 Artikulation: Kriterien der Arbeit am Ausdruck der expressiven Differenz
• Schlussbemerkung
• Literatur.