Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / / Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková.
Kniha představuje téma produktivní kultury učení a usazuje je do širšího didaktického kontextu. V první části jsou jakožto teoretický rámec představeny tři hlavní oblasti produktivní kultury učení: 1. jasnost, strukturovanost, soudržnost, 2. kognitivní aktivizace, instrumental...
Saved in:
| VerfasserIn: | |
|---|---|
| TeilnehmendeR: | |
| Place / Publishing House: | Brno : : Masaryk University Press,, 2022. |
| Year of Publication: | 2022 |
| Language: | Czech |
| Physical Description: | 1 online resource (403 pages) |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
993603631904498 |
|---|---|
| ctrlnum |
(CKB)5580000000514247 (NjHacI)995580000000514247 (EXLCZ)995580000000514247 |
| collection |
bib_alma |
| record_format |
marc |
| spelling |
Janík, Tomáš, author. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková. Brno : Masaryk University Press, 2022. 1 online resource (403 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Description based on publisher supplied metadata and other sources. Kniha představuje téma produktivní kultury učení a usazuje je do širšího didaktického kontextu. V první části jsou jakožto teoretický rámec představeny tři hlavní oblasti produktivní kultury učení: 1. jasnost, strukturovanost, soudržnost, 2. kognitivní aktivizace, instrumentalizace a semantizace obsahu, 3. podpůrné učební prostředí. Druhou část knihy tvoří 17 didaktických kazuistik zpracovaných týmy oborových didaktiků a učitelů v praxi. Cílem kazuistik je ilustrovat klíčové oblasti produktivní kultury učení. The book introduces the issue of productive culture of teaching and learning in broader didactical context. In the first part of the book, three areas of productive culture of teaching and learning are as theoretical framework presented: 1. clarity, structure, coherence, 2. cognitive activation, instrumentalization, semantization, 3. Supportive learning environment. The second part of the book presents 17 didactic case studies that have been developed by teams that consisted of researchers and teachers from schools. The aim of didactic case studies is to highlight key areas of productive culture of teaching and learning. Includes bibliographical references. Lecture method in teaching. 80-280-0240-4 Češková, Tereza, editor. Slavík, Jan, editor. |
| language |
Czech |
| format |
eBook |
| author |
Janík, Tomáš, |
| spellingShingle |
Janík, Tomáš, Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| author_facet |
Janík, Tomáš, Češková, Tereza, Slavík, Jan, |
| author_variant |
t j tj |
| author_role |
VerfasserIn |
| author2 |
Češková, Tereza, Slavík, Jan, |
| author2_variant |
t c tc j s js |
| author2_role |
TeilnehmendeR TeilnehmendeR |
| author_sort |
Janík, Tomáš, |
| title |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| title_full |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková. |
| title_fullStr |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková. |
| title_full_unstemmed |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková. |
| title_auth |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| title_new |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| title_sort |
produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| publisher |
Masaryk University Press, |
| publishDate |
2022 |
| physical |
1 online resource (403 pages) |
| isbn |
80-280-0240-4 |
| callnumber-first |
L - Education |
| callnumber-subject |
LB - Theory and Practice of Education |
| callnumber-label |
LB2393 |
| callnumber-sort |
LB 42393 J365 42022 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| dewey-hundreds |
300 - Social sciences |
| dewey-tens |
370 - Education |
| dewey-ones |
371 - Schools & their activities; special education |
| dewey-full |
371.3 |
| dewey-sort |
3371.3 |
| dewey-raw |
371.3 |
| dewey-search |
371.3 |
| work_keys_str_mv |
AT janiktomas produktivnikulturavyucovaniaucenivdidaktickychkazuistikach AT ceskovatereza produktivnikulturavyucovaniaucenivdidaktickychkazuistikach AT slavikjan produktivnikulturavyucovaniaucenivdidaktickychkazuistikach |
| status_str |
n |
| ids_txt_mv |
(CKB)5580000000514247 (NjHacI)995580000000514247 (EXLCZ)995580000000514247 |
| carrierType_str_mv |
cr |
| is_hierarchy_title |
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách / |
| author2_original_writing_str_mv |
noLinkedField noLinkedField |
| _version_ |
1796653233807032320 |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02353nam a2200325 i 4500</leader><controlfield tag="001">993603631904498</controlfield><controlfield tag="005">20230627005624.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d </controlfield><controlfield tag="007">cr |||||||||||</controlfield><controlfield tag="008">230627s2022 xr ob 000 0 cze d</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)5580000000514247</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(NjHacI)995580000000514247</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)995580000000514247</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">NjHacI</subfield><subfield code="b">eng</subfield><subfield code="e">rda</subfield><subfield code="c">NjHacl</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">LB2393</subfield><subfield code="b">.J365 2022</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">371.3</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Janík, Tomáš,</subfield><subfield code="e">author.</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách /</subfield><subfield code="c">Tomáš Janík, Jan Slavík, Tereza Češková.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Brno :</subfield><subfield code="b">Masaryk University Press,</subfield><subfield code="c">2022.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 online resource (403 pages)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="588" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Description based on publisher supplied metadata and other sources.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Kniha představuje téma produktivní kultury učení a usazuje je do širšího didaktického kontextu. V první části jsou jakožto teoretický rámec představeny tři hlavní oblasti produktivní kultury učení: 1. jasnost, strukturovanost, soudržnost, 2. kognitivní aktivizace, instrumentalizace a semantizace obsahu, 3. podpůrné učební prostředí. Druhou část knihy tvoří 17 didaktických kazuistik zpracovaných týmy oborových didaktiků a učitelů v praxi. Cílem kazuistik je ilustrovat klíčové oblasti produktivní kultury učení.</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">The book introduces the issue of productive culture of teaching and learning in broader didactical context. In the first part of the book, three areas of productive culture of teaching and learning are as theoretical framework presented: 1. clarity, structure, coherence, 2. cognitive activation, instrumentalization, semantization, 3. Supportive learning environment. The second part of the book presents 17 didactic case studies that have been developed by teams that consisted of researchers and teachers from schools. The aim of didactic case studies is to highlight key areas of productive culture of teaching and learning.</subfield></datafield><datafield tag="504" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Includes bibliographical references.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Lecture method in teaching.</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">80-280-0240-4</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Češková, Tereza,</subfield><subfield code="e">editor.</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Slavík, Jan,</subfield><subfield code="e">editor.</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2023-07-06 03:29:18 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2023-02-11 21:29:23 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="i">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="P">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5343031350004498&Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5343031350004498</subfield><subfield code="b">Available</subfield><subfield code="8">5343031350004498</subfield></datafield></record></collection> |