Die Schwelle im Mittelalter : : Bildmotiv und Bildort / / Tina Bawden.
Welche Bedeutung hat die Schwelle in den christlichen Bildkulturen des Mittelalters? An zwei Schwerpunkten geht die Autorin dieser Frage nach: Zum einen analysiert sie Bildmotive des Übergangs wie Tür, Leiter und Höhleneingang, zum anderen Bilder an Übergängen mittelalterlicher Kirchengebäude wie P...
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| VerfasserIn: | |
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| Place / Publishing House: | Köln : : Böhlau Verlag, , [2014] ©2014 |
| Year of Publication: | 2014 |
| Language: | German |
| Series: | Sensus (Böhlau-Verlag) ;
Band 4. |
| Physical Description: | 1 online resource (456 p.) |
| Notes: | Description based upon print version of record. |
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| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Inhalt -- |t Dank -- |t 1. Einleitung -- |t 2. Die Theorie der Schwelle -- |t 3. Die Schwelle im Bild: Schwellenmotive -- |t 4. Wahrnehmung der Schwelle: historische, ästhetische und mediale Kontexte -- |t 5. Die Schwelle als Ort: Funktionen der Schwelle im Mittelalter -- |t 6. Das Bild an der Schwelle -- |t 7. Der Blick auf der Schwelle -- |t 8. Dazwischen: Ergebnisse einer bildgeschichtlichen Schwellenforschung -- |t 9. Literaturverzeichnis -- |t Bildnachweis -- |t Tafeln |
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| 520 | |a Welche Bedeutung hat die Schwelle in den christlichen Bildkulturen des Mittelalters? An zwei Schwerpunkten geht die Autorin dieser Frage nach: Zum einen analysiert sie Bildmotive des Übergangs wie Tür, Leiter und Höhleneingang, zum anderen Bilder an Übergängen mittelalterlicher Kirchengebäude wie Portale, Bildertüren und Chorabschrankungen. Es zeigt sich, dass jeweils die Perspektive der Wahrnehmung eine wesentliche Rolle spielt. Wo Schwellenmotive den Betrachtern Einsehbarkeit und Betretbarkeit von Bildräumen vermitteln, fordern Bilder an Schwellen bewegte Betrachter. Durch eine Funktionalisierung des derzeitigen Schwellenbegriffs der Kulturwissenschaften für das Mittelalter lässt sich somit die Zentralität räumlicher Strukturen für die mittelalterliche (Bild-)Wahrnehmung aufzeigen. | ||
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