Das Herrenmahl essen (1 Kor 11,20) : : Exegetisch-religionsgeschichtlich untersucht und religionspädagogisch bedacht / / Lena Reinhardt.

• Superior document: Arbeiten zur Religionspädagogik, Band 59
• VerfasserIn: Reinhardt, Lena,
• Place / Publishing House: Göttingen, [Germany] : : V & R unipress,, 2015.; ©2015
• Year of Publication: 2015
• Language: German
• Series: Arbeiten zur Religionspädagogik ; Band 59.
• Physical Description: 1 online resource (344 p.)
• Notes: "Mit 4 Abbildungen."

Table of Contents

• Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Vorwort; Abkürzungsverzeichnis; Hinführung und Fragestellungen; I. Kapitel: Religionspädagogische Ausgangslage; I.1. Einleitung; I.2. Empirische Untersuchung: Religionsgeschichte und Abendmahl bzw. Eucharistie in der religionspädagogischen Praxis; I.2.1. Forschungsstand; I.2.2. Methodisches Vorgehen; I.2.2.1. Untersuchung der Kerncurricula; I.2.2.2. Schulbuchanalyse; I.2.2.3. Analyse der Lehrerhandbücher
• I.2.3. Berücksichtigung religionsgeschichtlicher Lehrinhalte in den Kerncurricula, Religionsschulbüchern sowie deren Lehrerhandbüchern der Sekundarstufe II.2.3.1. Religionsgeschichte in den Kerncurricula; I.2.3.2. Religionsgeschichte in den Religionsschulbüchern; I.2.3.3. Religionsgeschichte in den Lehrerhandbüchern; I.2.3.4. Zusammenfassung; I.2.4. Berücksichtigung der Mahlthematik in den Kerncurricula und Religionsschulbüchern sowie deren Lehrerhandbüchern der Sekundarstufe I; I.2.4.1. Mahlthema in den Kerncurricula; I.2.4.2. Mahlthema in den Religionsschulbüchern
• I.2.4.3. Mahlthema in den LehrerhandbüchernI.2.4.4. Zusammenfassung; I.2.5. Resultat der Untersuchung; I.2.6. Mögliche Gründe für die geringe religionspädagogische Berücksichtigung religionsgeschichtlicher Inhalte; I.2.7. Anfragen und Anknüpfungsmöglichkeiten; I.3. Aktuelle religionspädagogische Konzepte; I.3.1. Elementarisierung; I.3.1.1. Entstehungshorizont der Elementarisierung; I.3.1.2. Grundgedanken der Elementarisierung; I.3.1.3. Fazit; I.3.2. Bibeldidaktik; I.3.2.1. Grundlagen der Bibeldidaktik; I.3.2.2. Die Idee der Bibeldidaktik; I.3.2.3. Fazit; I.3.3. Symboldidaktik
• I.3.3.1. Grundlagen der SymboldidaktikI.3.3.2. Aufgaben der Symboldidaktik; I.3.3.3. Fazit; I.3.4. Performative Religionsdidaktik; I.3.4.1. Ziel der performativen Religionsdidaktik; I.3.4.2. Chancen und Grenzen eines performativen Religionsunterrichts; I.3.4.3. Fazit; I.3.5. Kinder- und Jugendtheologie; I.3.5.1. Grundgedanken der Kinder- und Jugendtheologie; I.3.5.2. Anliegen der Kinder- und Jugendtheologie; I.3.5.3. Fazit; I.3.6. Interreligiöses Lernen; I.3.6.1. Begriffsbestimmung; I.3.6.2. Fragestellung und Zielsetzung des interreligiösen Lernens; I.3.6.3. Fazit; I.3.7. Schlussfolgerungen
• II.2.3.1. Die markinische Herrenmahldarstellung