Religionsunterricht kompetenzorientiert : : Beiträge aus fachdidaktischer Forschung / / Clauss Peter Sajak (Hrsg.).
Kompetenzorientierung verändert die didaktische Struktur von Lernprozessen - auch im Religionsunterricht. Der mit der Einführung von Bildungsstandards verbundene Paradigmenwechsel der Bildungs- und Schulpolitik hat auch Konsequenzen für die Religionsdidaktik gehabt. Sowohl für den evangelischen als...
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| TeilnehmendeR: | |
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| Place / Publishing House: | Paderborn, Germany : : Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG, Jühenplatz 1, D-33098 Paderborn,, [2012] ©2012 |
| Year of Publication: | 2012 |
| Edition: | First edition. |
| Language: | German |
| Physical Description: | 1 online resource. |
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| Other title: | Preliminary Material / |
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| Summary: | Kompetenzorientierung verändert die didaktische Struktur von Lernprozessen - auch im Religionsunterricht. Der mit der Einführung von Bildungsstandards verbundene Paradigmenwechsel der Bildungs- und Schulpolitik hat auch Konsequenzen für die Religionsdidaktik gehabt. Sowohl für den evangelischen als auch für den katholischen Religions-unterricht gibt es in den meisten Bundesländern in-zwischen kompetenzorientierte Kerncurricula. Auch die wissenschaftliche Religionspädagogik diskutiert seit einigen Jahren intensiv die Frage, in welchem Maße der neue Ansatz der Kompetenz-orientierung die traditionelle Gestalt des Religionsunterrichts verändern wird. Inzwischen liegen Er-gebnisse aus verschiedenen Forschungsprojekten zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht vor. Die vorliegende Publikation präsentiert die jüngsten Forschungsergebnisse und diskutiert die daraus abzuleitenden Konsequenzen für die Gestaltung von religiösen Lern- und Unterrichtsprozessen. |
| Bibliography: | Includes bibliographical references. |
| ISBN: | 3657776265 |
| Hierarchical level: | Monograph |
| Statement of Responsibility: | Clauss Peter Sajak (Hrsg.). |