Die Selbstrelationierung muslimischer Kinder zu Gott : Eine empirische Studie über die Gottesbeziehungen muslimischer Kinder als reflexiver Beitrag zur Didaktik des Islamischen Religionsunterrichts

Die Selbstrelationierung muslimischer Kinder zu Gott : Eine empirische Studie über die Gottesbeziehungen muslimischer Kinder als reflexiver Beitrag zur Didaktik des Islamischen Religionsunterrichts / Fahimah Ulfat, Friedrich Schweitzer, Rudolf Englert, Ulrich Schwab, Hans-Georg Ziebertz

Fahimah Ulfat rekonstruiert mit Hilfe der dokumentarischen Methode die Gottesbeziehung von muslimischen Kindern. Ihre Ergebnisse zeigen, dass muslimische Kinder in Deutschland im Alter von zehn Jahren bereits ein breites Spektrum an Gottesbildern und -bezügen aufweisen.Ulfats Untersuchung ist die e...

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Bibliographic Details
VerfasserIn:
Ulfat, Fahimah
HerausgeberIn:
Schweitzer, Friedrich
Englert, Rudolf
Schwab, Ulrich
Ziebertz, Hans-Georg
Year of Publication:2017
Edition:1st ed.
Language:German
Series:Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 23.
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Paderborn Brill | Schöningh 2017
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Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft 23
Thesis (doctoral)-Universität, Erlangen-Nürnberg, 2016.
Includes bibliographical references.
Preliminary Material -- Einleitung -- Forschungsstand und Fragestellung der Studie -- Methodologische Fundierung und methodisches Vorgehen -- Empirische Untersuchungsergebnisse -- Diskussion der Ergebnisse -- Fazit -- Anhang -- Bibliographie.
Fahimah Ulfat rekonstruiert mit Hilfe der dokumentarischen Methode die Gottesbeziehung von muslimischen Kindern. Ihre Ergebnisse zeigen, dass muslimische Kinder in Deutschland im Alter von zehn Jahren bereits ein breites Spektrum an Gottesbildern und -bezügen aufweisen.Ulfats Untersuchung ist die erste empirische Studie zur Got-tesbeziehung von muslimischen Kindern in Europa. Sie ist für das Verständnis der Entwicklung muslimischer Identität wissenschaftlich von hoher Bedeutung. Gleichzeitig sind die Erkenntnisse aus dieser Arbeit auch für die Weiterentwicklung eines modernen Islamischen Religionsunterrichts in einer demokratischen und ausdifferenzierten Gesellschaft von großer Bedeutung: Es geht darum, junge Gläubige auf ein Leben in einer religiös-pluralen Gesellschaft vorzubereiten, in dem die individuelle Gottesbeziehung und die Reflexivität der eigenen Religion eine entscheidende Voraussetzung zur Verhinderung von Radikalisierung und moralischer Rigidität darstellt.
Fahimah Ulfat, Grundschullehrerin und Religionspädagogin, ist Juniorprofessorin für Islamische Religionspädagogik am Zentrum für Islamische Theologie an der Eberhard Karls Universität Tübingen.
Gottesbeziehung
Gottesbild
Subjektivierung
Rekonstruktion der sozialen Praxis
Pluralisierung
Muslimische Kinder
muslimische Erziehung
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