Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios / / Celso Muñoz [and five others].

• VerfasserIn: Muñoz, Celso,
• Place / Publishing House: Peru : : Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú,, [2022]; ©2022
• Year of Publication: 2022
• Language: Spanish
• Physical Description: 1 online resource (112 pages)

Este libro comprende una investigación que buscó exponer los puntos centrales sobre la relación existente entre las competencias en digitales y la autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Para ello se adoptó una metodología de enfoque cuantitativo. El estudio fue descriptivo y cor...

Table of Contents

• SINOPSIS.9
• ABSTRACT.10
• INTRODUCCIÓN.11
• CAPITULO I.18
• MARCO TEÓRICO18
• 1.1 Antecedentes.18
• 1.2 Bases teóricas30
• 1.2.1. Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM)30
• 1.2.2. Las Tecnologías de Información y Comunicación.31
• 1.2.3. Las competencias TIC.33
• 1.2.4. El contexto de la educación superior universitaria.39
• 1.2.5. Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS)43
• 1.2.6. El modelo cíclico de autorregulación de Zimmerman48
• 1.2.7. La Teoría de la Motivación Autodeterminada.51
• 1.2.8. La autorregulación en entornos de aprendizaje en línea54
• 1.3 Hipótesis de investigación.59
• 1.4 Variables de estudio.59
• CAPÍTULO II60
• MARCO METODOLÓGICO.60
• 2.1 Tipo y nivel de investigación.60
• 2.2 Métodos61
• 2.3 Diseño.61
• 2.4 Población y muestra62
• 2.5 Técnica e instrumentos64
• 2.6 Procesamiento de datos.67
• CAPÍTULO III.68
• RESULTADOS, DISCUSIONES Y CONCLUSIONES.68
• 3.1 Análisis descriptivo.68
• 3.1.1. Competencias TIC68
• 3.1.2. Autorregulación para el aprendizaje enlínea 71
• 3.2 Análisis de los resultados según área de estudio74
• 3.2.1. ÁreaII-Arquitectura e Ingenierías.81
• 3.2.2.ÁreaIII-Ciencias Administrativas Contables y Económicas.88
• 3.2.3. Área IV-Ciencias Sociales.95
• 3.2.4. Área V-Ciencias Agrariasy Sedes.101
• 3.3. Pruebade Hipótesis108
• 3.3.1. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en la muestra total108
• 3.3.2. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área I-Ciencias de laSalud.110
• 3.3.3. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área II-Arquitectura eIngenierías111
• 3.3.4. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área III-Ciencias Administrativas Contables y Económicas.113
• 3.3.5. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en lose studiantes del área IV-Ciencias Sociales.114
• 3.3.6. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área V-Ciencias Agrariasy Sedes.116
• 3.4 Discusión.117
• 3.5 Conclusiones129
• 3.6 Recomendaciones132
• REFERENCIAS133.