Geschlechterreflektierte Professionalisierung - Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen

Geschlechterreflektierte Professionalisierung - Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen / Robert Baar, Jutta Hartmann, Marita Kampshoff

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Der 15. Band des Jahrbuchs "Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung" (ehemals: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft) macht vor dem Hintergrund verschiedener gendertheoretischer wie empirischer Ansätze Herausforderungen geschlechterreflektierter bzw. -r...

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Bibliographic Details
HerausgeberIn:
Baar, Robert Prof. Dr.
Hartmann, Jutta Prof. Dr.
Kampshoff, Marita Prof. Dr.
Year of Publication:2019
Edition:1st ed.
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Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung
Der 15. Band des Jahrbuchs "Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung" (ehemals: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft) macht vor dem Hintergrund verschiedener gendertheoretischer wie empirischer Ansätze Herausforderungen geschlechterreflektierter bzw. -reflektierender Professionalität greifbar und Praktiken in der Aus- und Fortbildung sowie in der beruflichen Handlungspraxis pädagogisch Tätiger sichtbar.
Es werden Forschungsdesiderate zur Umsetzbarkeit geschlechterreflexiver Professionalität in der Erziehungswissenschaft aufgezeigt, die Anlass zu neuen Forschungsprojekten geben. Wir dürfen uns demnach auf weitere Ausgaben des Jahrbuches erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung freuen, in denen es gelingen mag, die Vielfalt der Geschlechter unter Überwindung einer vermeintlichen Bipolarität populär zu machen. Socialnet.de, 23.10.2019
Prof. Dr. Robert Baar, Professur für Pädagogik und Didaktik der Grundschule und des Elementarbereichs, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Universität Bremen Prof. Dr. Jutta Hartmann, Professur für Allgemeine Pädagogik und Soziale Arbeit, Alice Salomon Hochschule Berlin Prof. Dr. Marita Kampshoff, Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schulpädagogik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
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