Prazer e desejo em Aristóteles / / Juliana Ortegosa Aggio.

Nesta obra, Juliana realiza um estudo sólido sobre o problema da educação do desejo em Aristóteles, que pode ser ilustrado com a seguinte pergunta: como é possível educar uma parte em nós que não é racional e que, portanto, não compreenderia as boas razões para buscar ou evitar algo? Se o desejo se...

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Place / Publishing House:[Place of publication not identified] : : Editora da Universidade Federal da Bahia,, 2017.
Year of Publication:2017
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Nesta obra, Juliana realiza um estudo sólido sobre o problema da educação do desejo em Aristóteles, que pode ser ilustrado com a seguinte pergunta: como é possível educar uma parte em nós que não é racional e que, portanto, não compreenderia as boas razões para buscar ou evitar algo? Se o desejo se direciona naturalmente para o que é prazeroso ao invés de seguir a razão, como seria possível ensiná-lo, uma vez que ele não é capaz de racionar e compreender argumentos? A autora divide sua investigação em duas partes: a primeira sobre a natureza do prazer, e a segunda sobre a relação do desejo com o prazer e a razão. Com isso, ela busca compreender como o desejo pode ser persuadido pela razão de modo a não se deixar conduzir apenas pelo que parece ser bom por ser prazeroso.
Portuguese
Description based on publisher supplied metadata and other sources.
Abreviações 9 -- Agradecimentos 11 -- Prefácio 13 -- Introdução 17 -- Primeira Parte: O prazer segundo Aristóteles -- Capítulo I: Análise conceitual do prazer 33 -- Análise do primeiro Tratado do prazer 36 -- Análise do segundo Tratado do prazer 69 -- Análise comparativa dos dois Tratatos do prazer 102 -- Capítulo II: Interpretação dos problemas 109 -- Problema I: A função do prazer 109 -- Problema II: Prazer e virtude 116 -- Segunda Parte: O desejo segundo Aristóteles -- Capítulo I: A educação do desejo 143 -- O problema da apreensão do fim 147 -- Objeção: o conceito de vontade 159 -- Solução: é possível desejar corretamente 170 -- Condição de possibilidade da educação do desejo 172 -- Realização da educação do desejo 174 -- O hábito 182 -- O conhecimento em si 190 -- O desejo virtuoso 193 -- Querer, impulso e apetite 203 -- Razão e desejo: uma comunicação persuasiva 224 -- Capítulo II: Os desejos nas virtudes particulares 251 -- A temperança e a coragem 256 -- A generosidade 262 -- A magnificência 263 -- A grandeza de espírito 263 -- A ambição 265 -- A tolerância 266 -- A amabilidade 268 -- A sinceridade 270 -- O bom-humor 271 -- O pudor 272 -- À guisa de conclusão 275 -- Referências 285.
Ethics.
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Se o desejo se direciona naturalmente para o que é prazeroso ao invés de seguir a razão, como seria possível ensiná-lo, uma vez que ele não é capaz de racionar e compreender argumentos? A autora divide sua investigação em duas partes: a primeira sobre a natureza do prazer, e a segunda sobre a relação do desejo com o prazer e a razão. 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