Procesos de planificación curricular para la práctica pedagógica

• Author: Cruz Huisa, Ruth Mery; Instituto de investigación y Capacitación Profesional del Pacífico.
• TeilnehmendeR: Valero Ancco, Vidnay Noel
• Year of Publication: 2022
• Language: Spanish
• Physical Description: 1 electronic resource (70 p.)

The National Curriculum is the framework document of the educational policy of basic education that contains the learning that students are expected to achieve during their basic training, in accordance with the purposes and principles of Peruvian education, the objectives of basic education and the National Educational Project. The curricular programs are part of the National Curriculum for Basic Education and are intended to contribute with specific guidelines that allow the pedagogical proposal of the National Curriculum to be specified, which are in the implementation stage. This implies understanding the Graduate Profile, its links with transversal approaches, competencies, capacities, learning standards and grade performances to plan and evaluate formatively. The intentions of education, in terms of the results that are intended to be achieved in terms of the formation of the citizen and the type of society, are specified through the National Curriculum, which acts and as an operational process, in which a set of elements enter ( social actors, objectives, resources), interact to achieve educational intentions. This implies that the National Curriculum in its Implementation stage encourages us to prepare and analyze the documents issued by the MINEDU, so this book called "Curricular Planning Processes for Pedagogical Practice", presents guidelines to plan the teaching process, learning and formative evaluation in Primary Education. This document is structured in four chapters: the first chapter is oriented to the planning process, the second to the curricular programming of didactic units, the third to the planning of learning sessions and the last chapter on formative evaluation. In this sense, this book contributes to the planning and elaboration of pertinent and adequate curricular instruments for pedagogical practice

El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Educativo Nacional. Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional, los cuales se encuentran en etapa de implementación. Esto implica comprender el Perfil de egreso, sus vinculaciones con los enfoques transversales, las competencias, las capacidades, los estándares de aprendizaje y los desempeños de grado para planificar y evaluar formativamente. Las intencionalidades de la educación, en términos de los resultados que se pretende alcanzar en cuanto a la formación del ciudadano y del tipo de sociedad, se concretan mediante el Currículo Nacional qué actúa y como proceso operativo, en el que entran un conjunto de elementos (actores sociales, objetivos, recursos), interactúan para alcanzar las intenciones educativas. Esto implica que el Currículo Nacional en su etapa de Implementación incita a prepararnos y analizar los documentos emitidos por el MINEDU, es así que el presente libro denominado "Procesos de Planificación Curricular para la Práctica Pedagógica”, presenta orientaciones para planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa en Educación Primaria. El presente documento está estructurado en cuatro capítulos: el primer capítulo, está orientado al proceso de planificación, el segundo a la Programación curricular de unidades didácticas, el tercero a la planificación de sesiones de aprendizaje y el último capítulo sobre la evaluación formativa. En este sentido, el presente libro contribuye en la planificación y elaboración de instrumentos curriculares pertinentes y adecuados a la práctica pedagógica.