La formación de docentes en universidades latinoamericanas : Teacher Education in Latin-American Universities
Esta obra se concentra en cuatro temas cruciales de la formación de docentes, tanto antes como durante el servicio y en la enseñanza en diferentes áreas y niveles educativos. En primer lugar, se aborda el asunto de las creencias que los docentes tienen sobre el proceso educativo, las cuales parecen...
Saved in:
: | |
---|---|
Language: | Spanish |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
993544213804498 |
---|---|
ctrlnum |
(CKB)4100000011302501 (oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47879 (EXLCZ)994100000011302501 |
collection |
bib_alma |
record_format |
marc |
spelling |
Carmen Rosa Cáceda auth La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities Formación de docentes en universidades latinoamericanas Formación de docentes en universidades latinoamericanas Editorial Uniagustiniana text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Esta obra se concentra en cuatro temas cruciales de la formación de docentes, tanto antes como durante el servicio y en la enseñanza en diferentes áreas y niveles educativos. En primer lugar, se aborda el asunto de las creencias que los docentes tienen sobre el proceso educativo, las cuales parecen influir en la práctica profesional que estos desarrollan y, por lo tanto, deberían recibir la atención explícita de los procesos de formación de docentes que deseen promover prácticas específicas. El segundo tema de la obra es la relación entre la formación de docentes y la política pública que la rige. En particular, se analizan las reformas curriculares implementadas por varias licenciaturas en universidades privadas colombianas, en respuesta a reformas a la normatividad sobre las condiciones de calidad que a las que deben ajustarse todas las licenciaturas del país. El tercer tema analizado es en qué medida los docentes en educación superior van más allá del dominio de su saber disciplinar atribuyendo importancia a la pedagogía, la didáctica y la práctica reflexiva en su propia práctica docente. Finalmente, se discuten aspectos de la formación de docentes relacionados con los procesos vividos y los retos encontrados por los docentes al entrar en la profesión, su socialización en la comunidad docente, sus identidades como maestros y su motivación para ser docentes. Vale la pena señalar que las contribuciones a este libro comparten el uso de metodologías cualitativas y presentan los resultados de historias de vida, entrevistas, observaciones, y análisis documentales, entre otros. Spanish política pública de formación de docentes ingreso a la profesión docente. cognición docente enseñanza en educación superior Formación de docentes 958-5498-27-8 Luis Alejandro Murilla Lara auth Melba Libia Cárdenas Beltrán auth |
language |
Spanish |
format |
eBook |
author |
Carmen Rosa Cáceda |
spellingShingle |
Carmen Rosa Cáceda La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
author_facet |
Carmen Rosa Cáceda Luis Alejandro Murilla Lara Melba Libia Cárdenas Beltrán |
author_variant |
c r c crc |
author2 |
Luis Alejandro Murilla Lara Melba Libia Cárdenas Beltrán |
author2_variant |
l a m l laml m l c b mlcb |
author_sort |
Carmen Rosa Cáceda |
title |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
title_sub |
Teacher Education in Latin-American Universities |
title_full |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
title_fullStr |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
title_full_unstemmed |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
title_auth |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
title_alt |
Formación de docentes en universidades latinoamericanas Formación de docentes en universidades latinoamericanas |
title_new |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas |
title_sort |
la formación de docentes en universidades latinoamericanas teacher education in latin-american universities |
publisher |
Editorial Uniagustiniana |
isbn |
958-5498-27-8 |
illustrated |
Not Illustrated |
work_keys_str_mv |
AT carmenrosacaceda laformaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanasteachereducationinlatinamericanuniversities AT luisalejandromurillalara laformaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanasteachereducationinlatinamericanuniversities AT melbalibiacardenasbeltran laformaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanasteachereducationinlatinamericanuniversities AT carmenrosacaceda formacia3ndedocentesenuniversidadeslatinoamericanas AT luisalejandromurillalara formacia3ndedocentesenuniversidadeslatinoamericanas AT melbalibiacardenasbeltran formacia3ndedocentesenuniversidadeslatinoamericanas AT carmenrosacaceda formaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanas AT luisalejandromurillalara formaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanas AT melbalibiacardenasbeltran formaciondedocentesenuniversidadeslatinoamericanas |
status_str |
n |
ids_txt_mv |
(CKB)4100000011302501 (oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47879 (EXLCZ)994100000011302501 |
carrierType_str_mv |
cr |
is_hierarchy_title |
La formación de docentes en universidades latinoamericanas Teacher Education in Latin-American Universities |
author2_original_writing_str_mv |
noLinkedField noLinkedField |
_version_ |
1796652263483113472 |
fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02913nam-a2200349z--4500</leader><controlfield tag="001">993544213804498</controlfield><controlfield tag="005">20230221131045.0</controlfield><controlfield tag="006">m o d </controlfield><controlfield tag="007">cr|mn|---annan</controlfield><controlfield tag="008">202102s|||| xx |||||o ||| 0|spa d</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(CKB)4100000011302501</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47879</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EXLCZ)994100000011302501</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Carmen Rosa Cáceda</subfield><subfield code="4">auth</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">La formación de docentes en universidades latinoamericanas</subfield><subfield code="b">Teacher Education in Latin-American Universities</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Formación de docentes en universidades latinoamericanas </subfield></datafield><datafield tag="246" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Formación de docentes en universidades latinoamericanas </subfield></datafield><datafield tag="260" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Editorial Uniagustiniana</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">computer</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">online resource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Esta obra se concentra en cuatro temas cruciales de la formación de docentes, tanto antes como durante el servicio y en la enseñanza en diferentes áreas y niveles educativos. En primer lugar, se aborda el asunto de las creencias que los docentes tienen sobre el proceso educativo, las cuales parecen influir en la práctica profesional que estos desarrollan y, por lo tanto, deberían recibir la atención explícita de los procesos de formación de docentes que deseen promover prácticas específicas. El segundo tema de la obra es la relación entre la formación de docentes y la política pública que la rige. En particular, se analizan las reformas curriculares implementadas por varias licenciaturas en universidades privadas colombianas, en respuesta a reformas a la normatividad sobre las condiciones de calidad que a las que deben ajustarse todas las licenciaturas del país. El tercer tema analizado es en qué medida los docentes en educación superior van más allá del dominio de su saber disciplinar atribuyendo importancia a la pedagogía, la didáctica y la práctica reflexiva en su propia práctica docente. Finalmente, se discuten aspectos de la formación de docentes relacionados con los procesos vividos y los retos encontrados por los docentes al entrar en la profesión, su socialización en la comunidad docente, sus identidades como maestros y su motivación para ser docentes. Vale la pena señalar que las contribuciones a este libro comparten el uso de metodologías cualitativas y presentan los resultados de historias de vida, entrevistas, observaciones, y análisis documentales, entre otros.</subfield></datafield><datafield tag="546" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Spanish</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">política pública de formación de docentes</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ingreso a la profesión docente.</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">cognición docente</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">enseñanza en educación superior</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Formación de docentes</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">958-5498-27-8</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Luis Alejandro Murilla Lara</subfield><subfield code="4">auth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Melba Libia Cárdenas Beltrán</subfield><subfield code="4">auth</subfield></datafield><datafield tag="906" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BOOK</subfield></datafield><datafield tag="ADM" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">2023-03-03 02:36:30 Europe/Vienna</subfield><subfield code="f">system</subfield><subfield code="c">marc21</subfield><subfield code="a">2020-06-20 22:16:43 Europe/Vienna</subfield><subfield code="g">false</subfield></datafield><datafield tag="AVE" ind1=" " ind2=" "><subfield code="i">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="P">DOAB Directory of Open Access Books</subfield><subfield code="x">https://eu02.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/43ACC_OEAW/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=5337536690004498&Force_direct=true</subfield><subfield code="Z">5337536690004498</subfield><subfield code="b">Available</subfield><subfield code="8">5337536690004498</subfield></datafield></record></collection> |