Tourismuskrisen und organisationales Lernen : : Akteursstrategien in der Hotelwirtschaft der Arabischen Welt. Eine Pragmatische Geographie / / Christian Steiner.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter transcript Backlist eBook Package 2000-2013
• VerfasserIn: Steiner, Christian,
• Place / Publishing House: Bielefeld : : transcript Verlag, , [2015]; ©2009
• Year of Publication: 2015
• Edition: 1. Aufl.
• Language: German
• Series: Global Studies
• Physical Description: 1 online resource (332 p.)
• Other title: Frontmatter --; Inhalt --; Abbildungsverzeichnis --; Tabellenverzeichnis --; Abkürzungsverzeichnis --; Vorbemerkung --; 1. Mit „Sicherheit“ zu einer Pragmatischen Geographie? --; 2. Meta-theoretische Verortung --; 3. Forschungsdesign und Methodik --; 4. Eine Situation wird unbestimmt: zur Tourismusentwicklung in der Arabischen Welt --; 5. Theoretische Brillen und empirische Befunde --; 6. Ergebnisse – Wie unsicher ist die Wirklichkeit? Krisenreaktionen und organisationale Lernprozesse --; 7. Ausblick – Zur normativen Komponente einer Pragmatischen Wirtschaftsgeographie --; Literatur --; Verzeichnis der Interviewpartner --; Danksagung --; Backmatter
• Format: Mode of access: Internet via World Wide Web.
• ISBN: 9783839411094; 9783111025230; 9783110463415; 9783110463392
• DOI: 10.1515/9783839411094?locatt=mode:legacy
• Access: restricted access
• Hierarchical level: Monograph
• Statement of Responsibility: Christian Steiner.

Der Tourismus in der Arabischen Welt sieht sich nach dem 11. September 2001 schweren Krisen und strukturellen Veränderungen gegenüber. Doch mit welchen organisationalen Lernprozessen reagiert die Tourismuswirtschaft hierauf? Aus Perspektive einer Pragmatischen Geographie und anhand empirischer Studien in der transnationalen Hotelwirtschaft zeigt der Autor, wie Lernprozesse durch die sozio-kulturelle Einbettung und Wirklichkeitskonstruktion der Unternehmen gefördert oder begrenzt werden. Das Buch leistet damit einen empirisch fundierten Beitrag zur theoretisch-konzeptionellen Weiterentwicklung der Theorien organisationalen Lernens.