La competenza scrittoria mediale : : Studi sulla scrittura popolare / / Barbara Hans-Bianchi.

• Superior document: Title is part of eBook package: De Gruyter DGBA Linguistics and Semiotics 2000 - 2014
• VerfasserIn: Hans-Bianchi, Barbara,
• Place / Publishing House: Tübingen : : Max Niemeyer Verlag, , [2011]; ©2005
• Year of Publication: 2011
• Edition: Reprint 2011
• Language: Italian
• Series: Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie , 330
• Physical Description: 1 online resource (351 p.) :; Zahlr. Abb.

Qual è la reale competenza scrittoria mediale di scriventi con istruzione elementare e quali fattori sono da ritenere costitutivi di tale competenza? Questo il quesito al quale si è cercato di rispondere sulla base dell'analisi di un corpus di ›scrittura popolare‹ raccolto nell'Archivio Diaristico Nazionale di Pieve S. Stefano: una trentina di memorie, diari e lettere, prevalentemente manoscritti, di scriventi toscani del '900, tutti con istruzione scolastica elementare (3--6 anni). La competenza mediale riguarda i livelli di scrittura costitutivi del codice scritto: l'ortografia, l'interpunzione e l'aspetto esteriore del testo. I dati rilevati vengono confrontati sia con le diverse caratteristiche socioculturali degli scriventi (livello di scolarità, attività professionale, età e sesso dello scrivente, ecc.) sia con la situazione comunicativa concreta, al fine di identificare i fattori rilevanti nella costituzione della competenza scrittoria (compreso l'adeguamento alle necessità comunicative). Il quadro teorico in cui si sviluppa l'indagine comprende la scrittura in quanto sistema, i processi dello scrivere, e i meccanismi di acquisizione della scrittura, mettendo a frutto i risultati di tali ricerche per lo specifico contesto della scrittura popolare italiana e avvicinando cos delle discipline sinora senza contatto tra loro.

What factors are to be considered constitutive for competence in spelling, punctuation, and formal written correctness? The study attempts to answer this question with reference to a corpus of 'ordinary' writing (scrittura popolare) from 20th century Tuscany, some thirty texts by Tuscan writers with elementary school education (3-6 years). Based on theories of writing as a system and a process and theoretical knowledge on the acquisition of writing skills, the empirical analysis sets out to distinguish the socio-cultural and situational factors relevant for competence in the use of written language and in the selection of resources appropriate to the communicative aims involved.

Table of Contents

I-IV -- Sommario -- Introduzione -- 1. Il corpus e i parametri dell’indagine -- 2. Che cos’è la scrittura? -- 3. La forma esteriore del testo -- 4. I segni di interpunzione -- 5. I segni grafematici e paragrafematici -- 6. Conclusioni -- Bibliografia -- Appendice -- Indice Analitico