Polysémie, usages et fonctions de « voilà » / / Gilles Col, Stéphane Bikialo, Charlotte Danino.
Les auteurs tentent d’expliquer, dans un cadre pluridisciplinaire, l’expansion rapide de voilà en français aujourd’hui. Voilà est une unité polysémique et plurifonctionnelle : elle peut être adverbe, préposition, ou encore « présentatif ». Ses caractéristiques prédicatives la définissent aussi comme...
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Place / Publishing House: | Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2020] ©2020 |
Year of Publication: | 2020 |
Language: | French |
Series: | Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie ,
427 |
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Physical Description: | 1 online resource (V, 320 p.) |
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505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Table des matières -- |t Introduction générale : « En veux-tu, en voilà ». Polysémie, usages et fonctions de voilà -- |t Voilà en diachronie : perception, énonciation et courbe en S -- |t Voilà dans le discours littéraire : un signe bavard -- |t Les fonctions discursives de voilà : retour sur les valeurs aspectuelles et déictiques de voilà en emploi absolu -- |t La prosodie de voilà en français dans le discours médiatique -- |t Marquer l’accord en français et en espagnol. Voilà et claro, convergences et divergences -- |t Voilà (+/- que)/il y a (+/- que)/ça fait (+/- que) aspectuels et temporels en français, et leurs équivalents en anglais et en corse -- |t L’apport de la méthode expérimentale à l’étude de certains aspects de voilà -- |t La perspective multimodale : quelques pistes à partir du cas de la multimodalité télévisuelle |
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520 | |a Les auteurs tentent d’expliquer, dans un cadre pluridisciplinaire, l’expansion rapide de voilà en français aujourd’hui. Voilà est une unité polysémique et plurifonctionnelle : elle peut être adverbe, préposition, ou encore « présentatif ». Ses caractéristiques prédicatives la définissent aussi comme un « marqueur discursif » (Hansen). Pour ce qui est de son sens, sa valeur de base inclut souvent l'idée de « pointage » (Léard, Bergen), liée à son étymologie (voir). À partir d’une analyse sur corpus annoté, les auteurs ont alors élaboré une hypothèse défendant une conception instructionnelle de la sémantique (Victorri, Col). Cette hypothèse repose sur l’activité cognitive de regroupement : voilà convoque sur une scène verbale des informations dispersées et évoque alors leur regroupement dans un ensemble perceptible.À partir de cette hypothèse, l’ouvrage propose un parcours à plusieurs dimensions : des dimensions historique, pragmatique, contrastive (équivalents possibles dans d’autres langues), sémantique, orale et multimodale (gestes co-incidents dans le discours), et enfin une dimension méthodologique puisque des orientations autant modélisantes que descriptives, quantitatives, expérimentales ou théoriques y sont présentées. | ||
520 | |a The use of voilà in French is rapidly increasing. Taking an interdisciplinary approach to this phenomenon, the authors point out explanatory factors that lead them to a functional hypothesis: by gathering scattered pieces of information and turning them into a perceptible ensemble, voilà enhances cognitive grouping. | ||
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