Homers Ilias : : Studien zu Dichter, Werk und Rezeption (Kleine Schriften II) / / Joachim Latacz; hrsg. von Thierry Greub, Krystyna Greub-Fracz, Arbogast Schmitt.
Homer’s Iliad has influenced European literature and art to this day. In the last 30 years, researchers have made significant progress in illuminating this epic. In this study, a leading Homer scholar engages in dialogue with the international research community to reflect on today’s most significan...
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Place / Publishing House: | Berlin ;, Boston : : De Gruyter, , [2014] ©2014 |
Year of Publication: | 2014 |
Language: | German |
Series: | Beiträge zur Altertumskunde ,
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505 | 0 | 0 | |t Frontmatter -- |t Tabula gratulatoria -- |t Vorwort -- |t Lieber, verehrter Jubilar! -- |t Danksagung und Lesehinweis -- |t Inhalt -- |t I. Der Dichter -- |t Die Stimme der Muse -- |t Homeros -- |t Homerische Frage -- |t Zu Homers Person -- |t II Die Vorgeschichte des Werkes -- |t Between Troy and Homer. The So-Called Dark Ages in Greece -- |t Die griechische Renaissance des 8. Jahrhunderts v. Chr. Ein Überblick -- |t Der Beginn von Schriftlichkeit und Literatur -- |t Zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Das Beispiel Homer -- |t Frühgriechische Epik und Lyrik in Ionien -- |t Epos II: Klassische Antike -- |t III. Die Ilias -- |t Die Ilias: Inhalt und Aufbau -- |t Zur modernen Erzählforschung in der Homer-Interpretation -- |t Homer und die Ilias: Streit um Adelsideale -- |t Achilleus -- |t Achilleus -- |t A Battlefield of the Emotions: Homer’s Helen -- |t IV. Der Schauplatz: Troia -- |t Homers Ilias und die Folgen. Wie der Mythos Troia entstand -- |t Ex oriente lux -- |t Wilusa und die Großen Vier – Troia in der politischen Landschaft der Späten Bronzezeit -- |t Troia und Homer. Neue Erkenntnisse und neue Perspektiven -- |t Der große Nachbar im Westen: Die Griechen – Was wußten sie von Troia? -- |t Troia – Wilios – Wilusa. Drei Namen für ein Territorium -- |t Strukturiertes Gedächtnis. Zur Überlieferung der Troia-Geschichte durch die ‘Dunklen Jahrhunderte’ -- |t Poeten wissen, was man mit dem Material alles anstellen kann -- |t Troia lag nicht in Kilikien -- |t V. Die Rezeption -- |t Alle kennen Homer -- |t Homer-Darstellungen in der antiken Literatur -- |t Homer-Kommentierung in Antike und Neuzeit. Von den Rhapsoden zum Basler Kommentar -- |t Homer übersetzen. Zu Raoul Schrotts neuer Ilias-Fassung -- |t Warum Homer? -- |t Das Troia Homers, das Troia der Geschichte und das Troia Wolfgang Petersens -- |t Homer und Europa. Höhepunkte Homerischen Einflusses auf Europas Kulturentwicklung -- |t Anhang: Verzeichnis der Schriften von Joachim Latacz |
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520 | |a Homer’s Iliad has influenced European literature and art to this day. In the last 30 years, researchers have made significant progress in illuminating this epic. In this study, a leading Homer scholar engages in dialogue with the international research community to reflect on today’s most significant questions, among them the Iliad’s origins, language and style, structure, historical context, and after-effects. | ||
520 | |a Sowohl in ihren Einzelkomponenten wie auch als Struktureinheit ist die Ilias nach wie vor nicht tief genug erschlossen. Auf der Grundlage neuer Erkenntnisse und Methoden werden Entstehungsweise und Autorschaft, Sprache und Stil, Struktur, innere Kohärenz, Zeitbezug, Intention, Ursache der anhaltenden Faszination und zahlreiche weitere Fragen heute wieder intensiv neu diskutiert. Der Autor – als Homer-Forscher seit mehr als 50 Jahren international anerkannt, u.a. als Herausgeber des großen ‘Basler Homer-Kommentars (BK)’ – hat in den letzten zwanzig Jahren zu den genannten und weiteren Themen in zahlreichen Publikationen klärend und weiterführend Stellung bezogen – sowohl in streng wissenschaftlicher als auch in zusammenfassend essayistischer Form. Der vorliegende Band vereinigt 36 dieser weit verstreut erschienenen Arbeiten zu einem systematisch gegliederten Ganzen. Lehrende wie Lernende an Universitäten und Gymnasien, aber auch interessierte Laien finden hier nicht nur Aufklärung, sondern auch vielfältige Anregungen zu eigenem Weiterforschen und Weiterfragen. | ||
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