Bildung Als Perspektive Für Care Leaver? : : Bildungschancen und Bildungswege Junger Erwachsener Mit Kinder- und Jugendhilfeerfahrung.

• Superior document: Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik Series ; v.4
• Author: Groinig, Maria.
• TeilnehmendeR: Hagleitner, Wolfgang.; Maran, Thomas.; Sting, Stephan.
• Place / Publishing House: Leverkusen-Opladen : : Verlag Barbara Budrich,, 2019.; {copy}2019.
• Year of Publication: 2019
• Edition: 1st ed.
• Language: German
• Series: Schriftenreihe der ÖFEB-Sektion Sozialpädagogik Series
• Physical Description: 1 online resource (230 pages)

Table of Contents

• Cover
• Bildung als Perspektive für Care Leaver? Bildungschancen und Bildungswege junger Erwachsener mit Kinder- und Jugendhilfeerfahrung
• Vorwort
• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• 1 Einleitung
• 2 Veränderungen im Verselbstständigungsprozess junger Erwachsener - Konsequenzen für die Lebens- und Bildungssituation von Care Leavern
• 3 Empirische Annäherungen an die Bildungssituation von Care Leavern
• 3.1 Soziale Kontextbedingungen der Bildungsbenachteiligung von Care Leavern
• 3.2 Die Bedeutung bildungsförderlicher sozialer Räume im Kontext von Schule und Fremdunterbringung
• 4 Studie und Forschungsdesign
• 4.1 Zielgruppe
• 4.2 Partizipativer Forschungsansatz
• 5 Design und Ergebnisse der quantitativen Teilstudie
• 5.1 Grundgesamtheit
• 5.2 Fragebogenkonstruktion
• 5.3 Fragebogen
• 5.4 Kontaktaufnahme mit Trägern, Organisationen und Care Leavern
• 5.5 Stichprobe
• 5.6 Datenanalyse
• 5.7 Ergebnisse
• 5.7.1 Bildungsniveau im Vergleich zur Gesamtpopulation
• 5.7.2 Zusammenhänge zwischen Bildungsniveau, Nettoeinkommen und Lebenszufriedenheit
• 5.7.3 Bedeutung des sozialen Status der Herkunftsfamilie im Alter von 14 Jahren
• 5.7.4 Dauer und Wechsel der Fremdunterbringungen
• 5.7.5 Kognitive Stimulation
• 5.7.6 Ressourcen
• 5.7.7 Belastungen durch Traumatisierungen
• 5.8 Diskussion der Ergebnisse der quantitativen Teilstudie
• 6 Design der biographisch orientierten qualitativen Teilstudie
• 6.1 Konzeption und Erhebung
• 6.2 Feldzugang und Kontaktaufnahme
• 6.3 Samplebeschreibung
• 6.4 Auswertungsstrategie und Ziel der qualitativen Teilstudie
• 6.5 Fallporträts
• 6.5.1 Chantal
• 6.5.2 Jasmine
• 6.5.3 Manuela
• 6.5.4 Mike
• 6.5.5 Pascal
• 6.5.6 Franz Joseph
• 6.6 Handlungsleitende Orientierungsrahmen
• 6.6.1 Ringen um Normalität.
• 6.6.2 Streben nach sozio-emotionaler Zuwendung
• 6.6.3 Streben nach Eigenverantwortung, Autonomie und Selbstbestimmung
• 6.6.4 Sich-Einrichten im beschränkten sozialen Raum
• 6.7 Einflüsse sozialer Kontexte auf formale Bildungsbiographien von Care Leavern
• 6.7.1 Grundlegende soziogenetische Aspekte
• 6.7.2 Kontext Herkunftsfamilie
• 6.7.3 Kontext Kinder- und Jugendhilfe
• 6.7.4 Kontext Peers und Partnerschaften
• 6.7.5 Kontext Schule
• 6.7.6 Kontext Lehrausbildung und Beruf
• 6.7.7 Kontext weitere Unterstützungspersonen
• 6.7.8 Kontext regionale Verortung
• 6.7.9 Einfluss der Statuspassage Leaving Care
• 7 Zusammenfassung - Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsformen in und nach der Jugendhilfe
• 7.1 Zur Bildungssituation von Care Leavern
• 7.2 Zum Stellenwert sozialer Kontexte
• 7.3 Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsmaßnahmen in der Zeit der Jugendhilfe
• 7.4 Konsequenzen für bildungsbezogene Unterstützungsmaßnahmen in und nach der Statuspassage Leaving Care
• 8 Literatur
• 9 Autorinnen und Autoren
• 10 Anhang
• 10.1 Fragebogen
• 10.2 Anleitung für Träger
• 10.3 Transkriptionsregeln
• 10.4 Abkürzungen
• 10.5 Netzwerkkarten
• U4.